阳塞上牛羊空许约小说

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1、学目的： 1、培养和提高正确鉴赏武侠小说的能力 2、引导学生正确解读“侠义精神” 3、武侠小说的人物塑造方法 拓展设想： 以“神奇武侠”为单元，指导学生做一个webQust的单元学习主题 教学难点： 1、  理解和把握金庸小说寓江湖传奇与历史风云、侠义柔情与绝世武功、人生哲学与民族文化传统融为一炉的崭新境界 2、  侠义精神的探讨 教学时间：两教时 第一课时 教学准备：打印给学生的资料见资料。 第二课时 教学内容与步骤： 一、              导入 在中国有一个奇怪的现象，武侠与言情两类小说在大众心目中只有娱乐消遣作

2、用。如果某位同学醉心于阅读武侠小说，可能会为此而遭受到家长老师的强烈反对。 1、调查：你喜欢金庸的小说吗？为什么喜欢？ 家长反对吗？为什么？今天，我们透过《天龙八部》的一角来看看武侠小说有没有阅读的价值。 2、同学们接触过金庸的哪些小说？    明确：[ppt]飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。 （《书剑恩仇录》、《雪山飞狐》、、《倚天屠龙记》、《笑傲江湖》）《碧血劍》《飞狐外传》《连城诀》《侠客行》《白马啸西风》《鸳鸯刀》 代表他创作最高峰的是：《射雕英雄传》、《神雕侠侣》《天龙八部》《倚天屠龙记》《鹿鼎记》。 二、小说内容介

3、绍 ◆“天龙八部”这名词出于佛经，指的是八种神道怪物， [PPT]天　龙    夜叉   乾达婆   阿修罗 　迦楼罗   紧那罗　　摩呼罗迦　　 天龙八部这八种神道精怪，各有奇特个性和神通，虽是人间之外的众生，却也有尘世的欢喜和悲苦。这部小说里没有神道精怪，只是借用这个佛经名词，以象征一些现世人物。小说写的是北宋时我的故乡云南大理国引出的一段故事。大理国是佛教国家，皇帝都崇信佛教，往往放弃皇位，出家为僧，是我国历史上一个十分奇特的现象。据历史记载，大理国的有五位皇帝都避位为僧。“射雕英雄传”中所写的南帝段皇爷，就是大理国的皇

4、帝。 ◆《天龙八部》故事概要： 北宋年间，外族纷纷觊觎大宋国土，形成宋、辽、西夏对立的局面。武林各派一时间风云际会，英雄辈出。武林第一大帮丐帮帮主乔峰，公正豪迈，威名远扬，人称之为武林霸主“北乔峰”。因故遭报复，被指为契丹人后裔而一夜之间威名堕地，受尽中原武林人士唾弃。乔峰竭力为自己平反，遂四出云游追查身世，辗转成为大辽国的南院大王。但其与中原武林的关系则更趋恶劣，并在聚贤庄一役中与不少英雄侠士决裂。、教学目标知识目标1．掌握作者及《红高粱》的相关知识。2．简述故事发生的时代背景。能力目标分析小说的情节、人物、环境描写的特点，

5、深入理解作品的思想内容。二、教学重难点分析余占鳌的人物形象。三、课时安排3课时四、教学过程第一课时一、导入：《红高粱》是最能反映莫言风格的一篇奇作。小说以一块块的感觉画面组合而成，形成一个以独特感觉为基础的“红高粱”世界。从题材看，小说取材于作者家乡的抗日生活，写作目的也很明确，在小说结尾处作者表示：“谨以此文召唤那些激荡在我的故乡无边无际的通红的高粱地里的英魂和冤魂。我是你们的不肖子孙，我愿扒出我的被酱油腌透了的心，切碎，放在三个碗里，摆在高粱地里。伏惟尚飨!尚飨!”在小说里，作者以家乡的红高粱作为背景，以活生生的感觉记忆为

6、笔锋，游犁般地描写着家乡的抗日生活画面。无边无际的高梁地红成洋的血海，血海中，有着生命的野合，有着活剐的血腥，有土匪的出没，有英勇的伏击。与以往的“抗日文学”不同，《红高粱》摒弃了种种思想框框的制约，抹去了单纯乐观的色调，把家乡的抗日生活重新放置在民族的自然发展和充满血腥的历史过程中去。后来有人惊叹地评价，《红高粱》把抗日题材“拖出了困海”。不仅如此，《红高梁》还为我国当代的“战争文学”拓出了一条新路。二、作者及创作背景简介莫言，原名管谟业，1956年3月5日出生于山东省高密县大栏乡一个农民家庭。极左路线从50年代末期造成了农

7、村社会的普遍贫困，他家是上中农成分，连领救济粮的资格都没有。他曾在某一年的大年三十到别人家讨饺子。经济上的贫困和政治上的歧视给他的少年生活留下了惨痛记忆，父亲过于严厉的约束也使他备受压抑。这种心理特征直接影响了他后来的小说创作。6岁进校读书，曾因骂老师是“奴隶主”受警告处分。小学三年级时读了《林海雪原》、《青春之歌》、《钢铁是怎样炼成的》等作品，受到文学启蒙。12岁时读小学五年级，因“文革”爆发辍学回家，以放牛割草为业，闲暇时读《三国演义》、《水浒传》，无书可读时甚至读《新华字典》。18岁时走后门到县棉油厂干临时工。1976年

8、8月参加解放军来到渤海边上，站岗之余依旧喂猪、种菜。1979年秋调至解放军总参谋部，历任保密员、政治教员、宣传干事。1981年开始小说创作，发表处女作《春夜雨霏霏》。1984年秋入解放军艺术学院文学系学习。1985年发表短篇小说《透明的红萝卜》，引起文坛注意。此后的创作明显受