浅谈小学美术课堂如何巧用交互式白板

《浅谈小学美术课堂如何巧用交互式白板》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、浅谈小学美术课堂如何巧用交互式白板　　摘要：交互式白板为教学环节提供了一个鲜活的互动生成过程，使所学的抽象知识变为具体，学生容易理解，并通过互动生成过程，与学生的思维过程产生碰撞，使内容直观化，解决了教学中教师难以讲清，学生难以理解的内容，使美术知识与概念的讲解和演示更加清晰明了。高科技的产品虽然好，生动、直观，但是老师也要学会适当地运用合理的安排，才能让资源有效利用，更好的为课堂教学服务，提高学生的学习效率。　　关键词：交互式白板；小学美术；教师；学生；课堂效率　　中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1005-5312（2013）23-0255-01＼　　“追求本真课堂，杜绝花里胡哨

2、。”这是我多次从老教师那听到的。是的，现在随着时代的进步，多媒体、交互式白板，越来越多的高科技产品进入了课堂。那些精美的课件使得整节课都更有艺术感。新的技术很好，提高了学生学习的效率。但要用的恰当，我们不能因为有了它们而忘记了本真的一些东西，不能华而不实，不能把基本功丢弃。完全追求本真也是不可取的，毕竟时代在进步，学生的生活环境和兴趣爱好都发生了变化，所以课堂也要与时俱进。　　随着教育改革的不断深入和信息化建设的不断推进，整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，已经悄然的走进了学校，走进了美术课堂。目前对于交互白板在教育教学中的应用研究，国内外大量的实践已经证明了这种

3、方法的有效性。　　交互式电子白板具有集黑板书写功能、幕布功能。与传统的黑板相比白板的功能更强大，其有着自己的独特之处。能够让学生更好、更踊跃地参与到课堂中，丰富的教学资源也让老师更省时间，课堂也更具有互动性和趣味性。而且，白板便于呈现教学材料的动态和细节，在必要时可以回溯和重现操作过程和细节。利用白板辅助课堂教学环节能促使教与学的共鸣，使学生更想去探索和参与。我们该如何巧用白板呢？以下就以美术课的例子来简要分析。　　1.激发好奇心、挺高参与度　　记忆是教学的重要环节，学生通过记忆基本的知识、经验，才能使学习顺利的进行。实验心理学家特瑞赤拉的一个记忆持久性的实验表明：人一般能记住自己阅读内容的

4、10%，听到内容的20%，看到内容的30%，自己听到和看到内容的50%，在交流过程中自己所说内容的70%。而多媒体教学所提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激，这对于知识的获取和保持，都是非常重要的。七八十年代的小学生回家后玩的是跳皮筋、踢毽子、看电视。现在的小学生除了这些之外有了手机、电脑、PSP，更加信息化的课余生活，他们好像对这些高科技的事物天生充满好奇心和尝试欲。我们教师要善于激发孩子的好奇心。每次我用白板进行教学时，效果非常好，孩子们完全被这个生活中无法接触的、好像只有老师才能玩的东西所吸引。在上《鱼的纹样》这节课时我在白板上任意地拖动，任意的书写，擦拭，还能放大、缩

5、小，他们很稀奇。在以上片段中，利用了白板的基础功能：白板笔的拖拽、移动、出示、删除等功能，吸引了学生跟随着老师一步步走进鱼的纹样世界里。当然课堂上也有意外，在一次试教的时候，有个学生觉得第一条鱼放在圆里就很合适，我在处理这个问题时，及时通过白板的删除功能，随手将盘子扔掉，学生一下子就知道了无法看出鱼的外形，于是适合纹样的定义就很直观的展现在学生眼前了，我用电子白板教学，可以当场运用它的功能，加深了学生对本环节的印象。由于课件与白板的有机整合，使得本课的教学重难点得到较好的落实，而学生的思维也较好地被调动起来，大大地提高了课堂效率。可见，利用交互式电子白板的互动学习，使学生学习更直观，更专注，

6、而学生发生的错误，教师也能及时发现和及时纠正，这是传统的多媒体教学所无法媲美的。白板在课堂中的使用，使问题的呈现变得新颖有趣，唤起了学生的求知欲望，整个课堂都是在活跃的活动气氛中开展，学生的思维在整节课中都保持欢乐愉快的最佳状态。　　2.满足表现欲、增强互动性　　自我表现欲，是人类的基本欲望之一。好表现也是小学生的重要心理特点。我们小学老师应该积极地抓住这项宝贵的教育资源进行教育和教学。”操作制作白板时，觉得有些繁琐和复杂，就担心上课时如果让学生来操作会不会把握不住，所以我一开始并不想让学生来体验白板。其实，他们比我们更能上手这些高科技的产品，仿佛是与生俱来的能力。　　在《近大远小》这课，要

7、让学生掌握近大远小的构图。为此，我做了如下尝试：由最易理解的大路入手，首先出示一张路图片，用白板笔直接在图片上画出路的两条透视边线。近大远小的构图就清楚地显示了出来。在教学过程中需要老师这样简单入手，用直观的方式进行讲解。再让学生自己在交互白板上演示，使其得到真实的体会和感悟。欣赏中，学生自己就能用白板笔在图片上模仿老师画出透视线，并说出哪儿体现了近大远小。　　由以上可知，通过合理的安排和运用，白板为教学环节