【硕士论文】高校精神成人问题研究.pdf

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1、中文摘要大学生是宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来。高校担负着培养德才兼备、全面发展的大学生的重任。新的历史条件下，高校在注重科学文化知识和生存技能培养的同时，加大了对精神成人的关注，因为大学生在学会如何生存的同时，更加重要的是学会如何做人，做一个什么样的人。精神成人可以从四个方面进行解析：心理成人、理想成人、道德成人和信仰成人，其中心理成人是精神成人的前提条件，理想成人是精神成人的强大动力，道德成人是精神成人的中心环节，信仰成人是精神成人的必然追求。精神成人是各个高校的公共命题，它使人类共同的精神文明通过大学生的自由吸纳、日常践行，最终内化为

2、他们自身的德性品行，这是高校责任的重中之重。然而，当代大学生精神成人的现状还不容乐观，在心理成人、理想成人、道德成人和信仰成人四个方面均存在诸多困境。针对这些实际问题，高校精神成人的途径是：以提升教育理念为出发点，为高校精神成人提供理论指导；以完善人文课程体系为切入点，为高校精神成人提供知识支撑；以建设和谐的校园文化为着力点，为高校精神成人营造良好的氛围；以发挥基层党团组织作用为突破点，为高校精神成人提供科学的方向指引；以加强大学生的自我教育为落脚点，最终促成高校精神成人。高校精神成人不仅对大学生作为个体的人有着深远的影响，而且影响着大学生整个群体的

3、积极、健康的发展，具有广泛的现实意义和社会意义。关键词：高校；精神成人；自我教育高校精神成人问题研究引言1948年，梁思成在清华大学做了一次演讲，演讲的题目叫做《半个人的时代》，谈的是文理分家导致人的片面性的问题。大师的这场带着预见性和警示性的演讲已经过去了半个多世纪，今天再来看看我们的高校，技能教育确实已经取得了长足的进步，但大学生的“精神成人"却仍然疲软，有些方面甚至令人失望。高校如果不能实现精神成人与技能成人的两条腿走路，培养的大学生充其量也只能算作“半个人’’，这样的人，必然无法满足社会主义建设的需要。深入研究大学生精神成人问题的意义在于丰富

4、和发展精神成人有关理论；反映当前大学生的精神状态；探索高校精神成人现状、不足和发展规律；引发人们对大学生这个特殊群体的整体素质的关注以及对高校精神成人的重视；研究达成高校精神成人的种种途径，为向社会输出各类合格的人才打下坚实的基础。高校精神成人的研究，目前在我国才刚刚起步。笔者在中国期刊全文数据库中搜索，截至2009年3月底以“精神成人’’为主题的论文仅有118篇，篇名中含有“精神成人"字眼的论文仅39篇，硕士论文一篇。相关书籍也是屈指可数。在众多关注精神成人问题的学者中，上海交通大学人文学院文学研究所所长夏中义教授的研究较为系统。2002年，夏中义

5、教授编撰的青年知识分子的精神修养读物《大学人文读本》问世，该书分《人与自我》、《人与国家》、《人与世界》三卷，从三个维度为精神成长设定范围，为大学生的精神成人提供了理论参照。2003年夏中义教授在《大学人文教程》中提出：精神成人，旨在让一个大学生于本科期间初具“独立精神、自由思想"之潜质，其鉴别尺度之一，当是看其在学业之余，能否认真地持续地向自己追问“如何做人”这一终极命题，以及在何种价值水平上思索及至践履此命题。①“精神成人”的实质——当在使人类共同体的普适价①夏中义．大学人文教程【M】．桂林：广西师范大学出版社，2003：18硕士学位论文值谱系，

6、能通过大学生的自由抉择、日常践行及独立担当，而最终内化为他(她)的血肉人格即德性。①2004年接踵创办《大学人文》丛刊，夏中义教授有着将“大学人文”进行到底的雄心，把净化大学的精神语境，鼓励大学生精神成人作为最终旨归。关于高校与精神成人的关系，有学者指出帮助大学生“精神成人"应是高等教育的当务之急②；大学不是职业培训所，也不仅仅是传授知识的场所，更重要的是使大学生“精神成人”的培训基地⑨。关于精神成人的现状，有研究者认为，考察当下的大学教育，情况不容乐观，即使是高校专职做学生工作的，也因偏于政治导向和心理调节，而无力亦无计从“精神成人”的高度满足大学

7、生对普世价值通识的人文渴求④；有研究者指出，当代大学生的精神问题体现在心理敏感、情感脆弱，道德缺失、自我意识过强，缺少对远大理想和科学信念的追求@。究其原因，有研究者认为大学生精神成人，在当今之所以成为“问题"，其中一个重要原因就是高等教育中人文教育的缺失。@从课程设置看，“精神成人”教育严重缺位，从教学效果看，“精神成人”教育收效甚微。⑦而至于解决途径，各地学者都出谋划策，他们认为：解决问题的出路还在教育本身@；要始终以人文精神为导引，真正以人为本，以人为思考和探讨以至评价一切的价值尺度⑨；要在大学教育中加强人文教育促成大学生“精神成人"@；要从三

8、个方面树立精神成人教育的①夏中义．大学人文教程【M】．桂林：广西师范大学出版社，2003：19⑦周允．高等教