初中化学总复习(2)

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1、初中化学总复习第四单元化学实验(上)例题解析：1．根据图示回答下列问题：(1)写出上表实验操作图中有(a、b、c、d)字母的仪器名称：a、b、c、d。(2)上表的实验操作图中各有一处错误，试将各实验操作的编号(A、B、C、D、E)填在下面相应的空格里。①图中的操作，造成液体沸腾后冲出。②图中的操作，引起体积读数偏小。③图中的操作，造成制取的气体逃逸。④图中的操作，不利于排出瓶内空气。⑤图中的操作，造成被转移的液体溅出。解析：中学化学中常见的基本实验操作，都讲求其规范性。即有一定的操作要求和顺序，如果不按照一定的操作程序进行

2、，可能达不到实验的预想效果，甚至会出现不良后果。例如，用量筒量取液体读数时，要做到“视点、刻度、凹液面最低点”处在同一水平面上，否则会造成读数偏大或偏小；用排空气法收集气体时，导管口应伸入到集气瓶的近底部，以利于瓶内空气的排出；用混合固体和液体制取气体的装置中，所用长颈漏斗下口要液封(即浸入反应液中)，以避免所制的气体从长颈漏斗逸入空气中；过滤操作要做到“一贴二低三靠四洗”，如果不用玻璃棒引流，会造成液体溅出和冲破滤纸；给试管里的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的，且管口不能朝着有人的方向，否则试管内液体沸腾可能会喷出

3、伤人。答案：(1)量筒；烧瓶；漏斗；酒精灯(2)①E②A③C④B⑤D2．用托盘天平称量一未知质量的烧杯。现用“¯”表示向托盘上增加砝码，用“”表示从托盘上减少砝码。请用“¯”和“”在表中表示你的称量过程，并在下图中用“½”表示游码在标尺上的位置(若烧杯的实际质量为36.8g)。砝码/g502020105取用情况解析：用托盘天平称量物体有两种情况：一是称量一定质量的物质，另一是称量所给物质的质量。前者是先放砝码，后逐渐加放药品；后者则是先放物品，后放砝码。本题属于后者。使用时一定要遵守操作规则，如取用砝码、移动游码用镊子；游

4、码读数应读左边刻度；放砝码应先加大的，后加小的。答案：在标尺1.8处标“½”。3．实验室制取氧气时，若采用排水法收集气体，可按下图所示的各步操作进行实验：试回答下列问题：(1)图1所示实验操作中，要使瓶内充满水而不留存空气，应如何操作？(2)图4所示实验操作中，当集气瓶内即将充满氧气时，要使集气瓶内充有尽可能多的氧气，应如何操作？(3)图5中应选用(填a或b)方式放置已充满氧气的集气瓶。解析：对于中学化学中常用仪器，要做到应知(名称、用途)应会(使用、操作方法和注意事项)。在实验室中收集气体一般用集气瓶，用排水法收集气体时

5、，必须预先在集气瓶内充满水，盖上毛玻璃片后倒放在水槽内(瓶内不应有气泡)；为使收到的气体尽可能多，应将瓶内水排尽，然后在水槽中用毛玻璃片盖好瓶口取出。若收集的气体密度比空气大，则应正立放在桌面上；若收集气体密度比空气小，则应倒立放在桌面上。答案：(1)首先将集气瓶集满水，并用玻璃片磨砂面盖住一小部分瓶口，然后沿水平方向推玻璃片把瓶口全部盖住。(2)应将集气瓶竖直(扶正)。(3)a4．现有NaCl、CuSO4、NaOH、Mg(NO3)2四种失去标签的溶液，在不用外加试剂的条件下，如何把它们一一鉴别开来？解析：该类题叫无剂鉴别

6、，也叫零鉴题，即不能选用任意试剂解题；它是实验鉴别的三种题型(零鉴、一鉴和任鉴)中的一种。虽然不用外加试剂，但可将待测液中已鉴别出的物质当作试剂进行鉴别。若能从给出的几种待测液的颜色、状态、气味等特性首先鉴别出一种，然后再用这种物质去鉴别其余各物质，依次滚动下去，直至将所有物质鉴别出来(即逐一鉴别法)。若无法从外观上辩认出一种待检物时，可将待测液两两混合，依据出现的现象，结合物质的性质，经分析后把它们鉴别出来(两两反应法)。本题宜采用逐一鉴别法解题。答案：(本题可用图示法表述)5．一种固体混合物，其中可能含有氯化钙、碳酸钠

7、、硫酸铜、硫酸钾和硝酸钡。现进行以下实验：（1）将固体混合物放入足量水中，产生白色沉淀和无色透明溶液。（2）再加足量稀硝酸，沉淀全部溶解，产生无色气体。（3）最后加入稀硫酸，溶液中又立刻出现大量白色沉淀。根据上述实验现象可以判断，原混合物中肯定有，肯定没有，可能有。解析：这是一类由实验现象推断有无的实验推断题，它的完整题型是要求回答三种情况。解题前必须要明确，什么是“肯定有”、“肯定没有”和“可能有”的物质。凡与实验现象或事实相冲突的，就是“肯定没有”；凡符合实验现象或事实，且在多数情况下是唯一的，就是“肯定有”；与实验现

8、象或事实无关的，即存在与否并不会改变实验现象的，均属“可能有”。有时在肯定某物质的同时也可以否定另一物质。由(1)可知肯定没有CuSO4，由(2)知不可能生成BaSO4，由(3)可肯定有Ba(NO3)2和Na2CO3，由此而否定K2SO4。答案：肯定有Na2CO3、Ba(NO3)2；肯定没有CuSO4、