还孩子空间——予以有度的约束.doc

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1、还孩子空间——予以有“度”的约束作者：伍小琴孩子的健康成长需要外在的引导与规范,如果称之为约束力,那是必需的。如何掌握"度",给多大空间,既是科学也是艺术。思维上不要约束，道德上严加约束，行为上适当约束，这是需要教师的智慧呀！对于三、四年级的学生来说,他们正处在由儿童期向少年期的转变时期，他们的活动能力显著增强，活动范围也逐渐扩大，兴趣爱好趣向多样化；思维正处于由形象思维向抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主；他们的独立意识和判断能力开始发展，良好的道德品质正在形成；愿意参加集体活动，关心集体荣誉；他们易受外界的影响和干扰，自控力

2、较弱，思想品德和学习上易出现“两极”分化现象。相对于小学低段而言，中段年级的学生最关键的是：行为规范性的强化。低段虽然同样有着明晰而规范的学习生活、行为准则，但在大多数情况下，孩子的学习生活自理能力还有一定的依赖性，而这个时候的老师，也更多的承担了“保姆”和“保育员”的角色。中段的孩子们不同则在于：孩子们的日常学习生活自理能力、约束力已经具备，所欠缺的只是“点拨”和“自律”，在这个时候，强调生活的规范性和良好习惯的养成，对其今后的成长将产生重要的意义。特别是对于我们体育学科来说，学生能够在教师的“点拨”下对自己的行为进行约束，教师

3、则能真正的对学生进行放手式的教学。我在教学中是从以下几个方面对学生进行点拨的：一、给孩子们“洗脑”，无形的约束他们的行为通过观察与对比，我发现中年级的孩子们特别喜欢体育课，但他们在体育课中的约束力又着实的让我费心。低年级孩子们的体育课以游戏为主，教师常常是欲放而不敢全放的把孩子们圈到自己的有限范围内进行活动，而中年级的孩子们由于自主能力的增强，思维正处于由形象思维向抽象思维过渡时期，他们更多的要求教师放手，想做学习上真正的主人。通过反复思考，我还是决定在教学中大胆的放手，让学生思维上不要约束，行为上适当约束的进行活动。在教学中年级

4、体育课时，我利用第一节室内课的时间，把我对孩子们的约束力要求恰到好处的让他们自觉接受。首先就给孩子们“洗脑”，必须让他们清楚的认识到自己与低年级学生的不同，让他们知道自己已经过了生理“断奶”期，逐步走向清醒的“自立”期。只要让孩子们清楚的认识到自己已经长大了，自己也是低年级小朋友们学习的榜样了，那么这个时候我再对他们谈自我约束力就很容易了。我告诉孩子们：上体育课与其它学科有很多的不同，体育课有它的灵活性、趣味性、危险性，任何一项运动都必须基于安全上才能进行，只要有一定的自我约束力，安全就不会与你为敌人了。孩子们虽然听得似懂非懂，不

5、知道如何才能约束自己，但只要我在每次开课时喊一声：“安全”，他们就会整齐而有力的回答：“第一”。这实际上就是一种无形的约束力在约束着孩子们，我口头上随时提醒着安全两字，孩子们就会随时注意着自己的安全，让他们为了自身安全而随时注意并控制自己的行为。二．抓“软肋”、竖纪律，让学生自觉形成良好的约束力培养孩子们的自我约束力必须从铁的纪律抓起。严格的课堂纪律是完成教学任务、实现教学目标、提高学习效益的前提和基础。因此，体育教学中，首先要建立严格的课堂纪律，建立如上课不迟到早退，不旷课，因故不能上课要请假；学习过程认真听讲、积极思考；练习当

6、中精神饱满、听从指挥等课堂常规，以规范化的纪律要求来保证体育教学的正常开展。在教学中，我让学生清楚的知道在体育课上,纪律约束是一种“硬约束”,既然是纪律就要严格遵循，不应该也没有理由去违反和破坏它。我抓住学生天性好玩的这一“软肋”，来训练学生严格遵守课堂纪律的自我约束能力。例如：在体育委员集合带队时，我就要求孩子们特别的严格，必须做到快、静、齐，而且有饱满的精神。刚开始的时候，有部分学生还会把自己停留在低年级时的状态带进课堂，或者在队伍里表现自己，而我在一旁不动声色的看着他，在教学时间里我也不批评他，但是在接下来孩子们自由选择活动

7、内容的这个时间（开学的二周内，为了培养学生的约束力，我每节课都安排8分钟的自由活动时间给孩子们），我会当着全班的学生把排队时自控能力差的学生给留下来，并告诉所有学生：“能够约束自己行为的孩子让老师放心，我相信他们会安全的进行下面的体育活动，而让我留下的孩子，还需要在老师的帮助下加强训练才能够约束好自己让老师放心”。当我说完这一番话，我听到好多孩子都悄悄地说：“好险”。我心理暗喜：看来这对没有较强自控能力的学生来说也起到了一定的作用。而对于被留下来的学生来说，他们自己也意识到不自我约束的后果就是:眼看着其他同伴欢快的游戏着,而自己却

8、要再次的进行纪律训练。经过长期的坚持，我形成了自己的教学风格，能用固定的教态表达不同的纪律要求，让每位学生了解自己的教学习惯，这使得孩子们的约束力都得到了强化。三．固定“三、一”结构，发挥组长作用，强化约束力体育实践课多在室外进行，它有别于室内课的