初中优秀英语教师的课堂话语特征研究

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1、天津工业大学硕士学位论文初中优秀英语教师的课堂话语特征研究姓名：华程程申请学位级别：硕士专业：外国语言学及应用语言学指导教师：李红薇201201摘要教师话语是外语课堂教学研究的一个重要方面。教师话语不仅是教师执行教学计划的工具，还是学生语言输入的重要来源。新的中学英语课程标准的修订要求教学以“学生为中心”，英语教学也要进行改革，课堂话语是教师所面临的最严峻的挑战之一。此研究目的在于探索初中优秀英语教师课堂话语特征，希望能以此促进教师对自身话语使用的敏感性，从而有效提高英语教学效果。本文主要通过课堂观摩和音频转录文本分析法，对四位优秀教师的8节课进行了个案研究的描述性分析。研究者对课堂话语

2、量，课堂互动，教师的反馈和其他的课堂话语重要特征进行了研究和论述。研究者还用了问卷及访谈作为研究的辅助工具。本研究结果表明：(1)在受试英语教师课堂里，作为学生语言输入的重要来源，教师话语量多于学生的话语量。为了使学生获得可理解性输入，教师有时使用母语为学生提供帮助。(2)作为课堂互动的重要媒介，教师话语在课堂提问，课堂话语结构，教师的反馈巾起着极其重要的作用。(3)随着教师角色的转变，教师在提高话语质量上面临着更多的挑战，教师课堂话语的真实性，交际性，逻辑性，标准性就是其中重要的因素。根据调查结果，研究者得出如下几点启示：(1)提高课堂话语质量，适当的使用母语。(2)灵活的使用提问技巧

3、，鼓励学生多提出问题。(3)增加较为复杂些的课堂话语结构类型。(4)老师使用适当的反馈方式。(5)对课堂话语的真实性，交际性，逻辑性，标准性给予更多的关注。本研究尚有许多不足之处，所调杳对象有限，数据分析不够精准等等。但是希望对以后的初中教师课堂话语研究有所帮助。关键词：教师话语优秀教师课堂互动AbstrsetTeachertalkisoneoffocusesinforeignlanguageteachingresearch．Itnotonlyfunctionsasatoolofteaching，butalsoisanimportantsourceofthestudents’input．

4、BasedonthenewrevisedJuniorMiddleSchoolEnglishCurriculumStandardwhichislearner-oriented，Englishteachingpressesforreform．Teachertalkisoneofthemostseriouschallengesteachersface．TheobjectiveofthisstudyistoinvestigatethefeaturesofexcellentteachertalkinjuniormiddleschoolEnglishforeignlanguageclassroom，

5、inhopethatEnglishteachersmayrealizetheimportanceofteachertalkandthusimprovetheirownEnglishteachingeMciency．Throughclassroomobservationandtranscription，theresearcheranalyzes8periodsofEnglishclass，intermsoftheamountofteachertalk，classroominteraction，teachersverbalfeedbackandtheotherimportantfeature

6、softeachertalk．Theresearcheralsoemploysthequestionnaireandtheinterviewsasthesubsidiaryinstrument．Theresultofthestudyshowsthat：(1)Asallimportantsourceforstudents’languageinput，teachertalkismorethanstudenttalk．Teacherssometimesusenativelanguageasscaffoldforlearners’comprehensibleinputinsubjectteach

7、ers’classroom．(2)Asessentialmediumforclassroominteraction，teachertalkplayssignificantroleinquestioning，classroomdiscoursestructureandteachersfeedback．(3)Withthechangeofteachers’role，teachersfacethemorechallengeinimprov