三年级音乐《开心里个来》教案

三年级音乐《开心里个来》教案

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1、三年级音乐《开心里个来》教案  教学内容:  唱:江苏民歌《开心里个来》。  创编活动:数板。  教学目标:  通过歌词的内容和不同音乐形式的演变来感受城市、家乡的变化。体验,创造自己喜爱的有现代气息的音乐表现形式。  能自豪地演唱《开心里个来》。根据自己的感受创作反映都市变化的数板歌词。  教材分析:  歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板,表达了人们开心自豪的心情。在民歌中加入数板,增强了歌曲的现代感,是这首歌曲最大的特色,可谓是“老歌新唱”。  教学重点:  通过教学内容及拓展,让学生感受随着社会的飞速发展,音乐表现出的多元化和时尚性,通过音乐感受都市的变化,让孩子

2、在都市霓虹灯下去创造属于自己的音乐空间。  教学难点:  数板部分的创作。  课前准备:2018年是贯彻党的十九大精神开局之年,是改革开放40周年,是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。局党建工作总体思路是:坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面学习宣传贯彻党的十九大、十九届三中全会精神,按照全省安全监管监察系统全面从严治党工作会议部署,以党的政治建设为统领,狠抓政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和纪律建设,把制度建设贯穿其中,深入推进反腐败斗争,落实落细全面从严治党要求,继续深化机关党建工作巡视反馈意见整改,持之以恒纠“四风”、转作风,

3、充分调动党员干部干事创业的积极性主动性创造性,提升党组织的组织力、凝聚力、战斗力,牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,全力推动全省安全监管监察系统全面从严治党向纵深发展,着力打造政治强、业务精、执法严、作风硬的安全监管监察队伍,努力为推进“两聚一高”新实践、建设“强富美高”新江苏创造良好的安全生产环境。保罗回忆自己年少时癿经历,丌断怃耂生命、医疗、道德不哲学乊间癿兰系,丌仅为从医考提供了新规觇,使他们对自己癿职业呾使命有更为深入癿怃耂,耄丏为读考引路,觑人们更勇敢、沉着地看待生命、死亜不未来。当突然得知自己面临死亜时,人们也许会想“为什么恰巧是我”,会怆恨命运癿天平

4、为何没有偏向自己。猝丌及防癿“死亜判决书”,往往会使人抱怆上帝癿丌公,抱怆过后,在所剩无几癿日子里,有多少人深入怃耂过生命癿意义呢?我们无法预知死亜,但是也许每丧人都怃耂过死亜会带来什么,戒多戒少,觇度也丌尽相同。可我们都时帯感到人生苦短无帯,同时又感到过程沉闷苦痛。在书丨,保罗没有用乐观癿觊诧,也没有用悲观癿措辞,他就像一位友善癿邻居一样,坐在花园癿长椅上,轻轻癿诉说着自己癿经历呾心声。但正是这样缓慢癿诧调,道出了他心目丨生命癿意义所在。项目具有良好的产业化和商业化前景,产品市场需求广阔,有较强市场竞争能力,能在较短时间内产生显著的经济效益,对优化全省产品结构和产业结构有带动

5、作用;项目产品符合国家技术和产业政策,属于电子信息、生物工程、新材料、新能源、高效节能与环保、用高新技术改造传统农业等国家和省重点发展的高新技术领域;项目有一定的工作基础,已完成研究开发,技术成熟,具备产业化条件;优先考虑能增加出口或替代进口的项目。重点项目应以企业为主体承担,实行项目法人责任制。承担单位有较高的管理水平和技术开发能力,运行机制灵活、高效,企业资信状况好:领导班子科技意识强,有较强的市场开拓能力。重点项目的申报工作由承担单位所在市地科委、国家级高新区管委会或省直有关委办厅局负责。申报的重点项目要充分听取当地计委、经贸委及有关产业部门的意见。  教师准备:教案、、

6、打击乐器若干。  学生准备:音乐书,收集反映自己周围变化的资料、准备可敲击的物品。  教学过程:  一、联系生活,激趣导入。  师:小朋友们,今天我们的学校里来了很多客人老师,作为同里的小主人,你愿意向他们介绍一下我们的家乡吗?  生:退思园、肖甸湖森林公园……。  师:哦!我听出来了!你们都为自己是同里人而感到骄傲,同里确实是个美丽而令人向往的地方!是吴江大地上一颗璀璨的水乡明珠!特别是近几年来呀,我们的家乡发生了很大的变化!请看!《梦幻同里》  二、学习新歌,引起共鸣  学习数板  师:小朋友们,看到我们的家乡发生了这么大的变化,你的心情怎么样啊?  生:开心!高兴!  师

7、:我和你们一样,也非常的开心,为了表达我这种开心的心情啊!我准备为你们表演一个节目,欢迎吗?  师:听得出,老师刚才都说了些什么吗?2018年是贯彻党的十九大精神开局之年,是改革开放40周年,是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。局党建工作总体思路是:坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面学习宣传贯彻党的十九大、十九届三中全会精神,按照全省安全监管监察系统全面从严治党工作会议部署,以党的政治建设为统领,狠抓政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和纪律建设,

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