中韩两国教师教育比较的研究

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1、中文摘要随着信息社会的发展，知识与人才越来越重要。科技是第一生产力已经成为不可辩驳的事实，而科技发展的关键是人才，人才的培养靠的是教育，而教师则是教育活动的核心，因此对教师教育的研究就显得尤为重要。教育史的角度来看，韩国教师教育体制与中国教师教育体制有诸多相似之处。首先，它们都是在其他国家的影响下形成的。韩国吸收借鉴了日本和美国的教师教育体制，而中国则受到了日本、美国和前苏联的影响。中国自改革开放以来，经过一系列教师教育体系改革，目前已由原来的封闭式教师教育体制向着开放化、综合化的方向迈进。而韩国也由原来的封闭式教师教育体制转变为混合型的教师教

2、育体制。中韩两国教师教育有同有异，但都比较重视教师的作用。目前两国的教师教育体制还都处于改革时期，在教师培养和培训制度、任用制度、资格制度、教师评价制度等方面也不尽相同，因此，分析比较两国教师教育体制改革的异同对解决两国教育共同面临的如何提高教师质量这个突出问题有着十分重大的意义。此外，中韩两国教师教育的比较研究也将促进两国教育的交流与合作，并为彼此教育的发展提供借鉴和经验。本论文采用了文献法，调查法，比较分析法，历史研究法以及互动关系理论等研究方法，对中韩两国教师教育体系作了全面而深入的比较和研究，并得出了重要的结论，希望本研究能对中韩两国教

3、师教育的改革提供参考。本论文从六个方面对中韩两国教师教育作了比较，共分为八章绪论：包括问题的提出，研究动机，核心概念界定，研究途径与方法，研究范围与限制以及研究意义。第一章：两国教师教育的理论依据。包括教师专业化、教师教育的一体化、教师成长与发展阶段论、教师教育模式理论的解读和对两国教师教育界关注的若干理论问题的探讨。第二章：中韩两国的教师职前教育比较。从培养模式与目标，历史演变，课程体系机构等方面进行比较。第三章：中韩两国的教师入职教育比较。分别从目标，现状，形式与内容方面介绍两国教师入职教育的情况并对之进行比较。第四章：中韩两国教师的在职教

4、育比较。阐述教师在职教育的理论观点，分别从目标，现状，模式与内容，机构四个方面介绍两国教师在职教育的情况并进行分析与比较。第五章：中韩两国的教师与教师教育管理制度比较。介绍两国教师资格证书制度，师范学校的招生制度，教师任用制度和教师评价制度的情况，并对其进行比较。第六章：探讨中韩两国教师教育改革的问题，并介绍两国教师教育改革的内容和改革计划，在此基础上分析两国教师教育的发展趋势。第七章：在前六章分析与比较的基础上，得出中韩两国在教师职前教育、入职教育、在职教育和教师与教师教育管理制度等方面的启示和借鉴。本论文的创新之处在：作者从理论与实践、历史

5、与未来等多个纬度对两国教师教育进行了全面而深入的比较研究，特别是通过教师教育制度比较研究提出了一些具有创新意义的，且有益于两国教师教育改革与发展的建议和命题。此外，作者以局外人的眼光审视了中国教师教育存在的现实问题，并结合韩国教师教育的相关经验，为中国教师教育的改革与发展提出了一些建议，这也体现出一定的创新意义。关键词：中国；韩国；教师教育；教师专业化；教师与教师教育管理制度IIAbstractKmowledgeandperson谢血abil蚵arcmoreandmoreimportallt、Ⅳithtller印iddevelopmentoft

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