中学数学教育中人文价值论文

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1、摘要X。663726中学数学教育中的人文价值是现代数学教育研究中的一个重要课题。本文从中学数学教育中的人文价值取向、结构、建构三方面加以论述，旨在说明提升中学数学教育中的人文价值的必要性、可行性、方向性。文章分为四部分：1．问题提出教育的核心是人，它关怀的是人的解放、人的完善、人的发展，那么，作为人的核心要素——自信心、情感、态度和价值观，中学数学教育应肩负什么样的责任?又该如何有效的落实这些责任?2．人文价值取向——现代中学数学教育的必然选择传统的数学教育狠抓双基，培养能力，忽视了人性的养成与人格的塑造：人文价值是知识经济时代的呼唤；人文价值是数学教育价值体系的最高层

2、次。3。人文价值结构——中学数学教育本质特征我们从现象与本质、过程与结论、形式与内容三个不同侧面把握中学数学的本质特征，中学数学是研究现实世界人的空间形式与数量关系的科学，是过程与结论的统一，形式与内容的统一。中学数学教育中的人文价值，包括文化与人格两个方面的含义，即重视文化的熏陶，塑造完整健全的人格，是一种理想化的教育价值。中学数学教育中的人文价值从以下几个方面体现：，透过现象看本质，重在培养学生的辩证唯物主义世界观；围绕结果重过程，重在让学生感受理性探索精神的伟大：兼顾形式与内容，重在培养学生的审美意识；紧扣数学与教育，发展人性，完善人格。中学数学教育中的人文价值具

3、有丰富性、潜在性、阶段性与侧重性的特点。4．人文价值的建构——中学数学教育改革的发展趋势。中学数学教育中入文价值的建构是～项复杂的系统工程。首先必转变教育观念和改革相应的制度，这是时代的要求；教学内容与教学方法是制约人文价值建构的最大瓶颈，因为内容承载着人文价值，方法有助于揭示人文价值；教师责任是实旌人文价值建构的关键，必须努力提高教师素质。关键词中学数学教育人文价值AbstractTheHumanCulture(HC}inthemiddleschoolmathematiceducationiSaimportanttopicofmodernmathematiceduca

4、tionsearching．ThispaperdescribedtheHCofthemiddleschoolmathematiceducationwithdirection,structureandarchitecture，inordertopresentthatisnecessary，feasibilityanddirectiontoprompttheHCvaluein也emiddleschoolmathematiceducation．Therearefoursectionsinthispaper：1．IntroductionWeallknownthateducati

5、onwiththec,oreofthemanhasfocusOnthehumanliberation，humanperfectandhumandevelopment．Then,whatresponsibilitydoesthemiddlemathematicseducationdoforthecoreelements：self-confidence，motion,attitudeandvalue?andhowtoexecutetheseresponsibilities?2．DirectionoftheHCiSoneonlychooseinthemodemmiddlesc

6、hoolmathematiceducation1metraditionalmathematiceducationfocusOntrainingthebasicknowledgeandcapability，notcultivatingthehumanityandpersonality．TheHCvaluecalledbyeconomiceraisahighestlevelinthemathematiceducationvaluesystem。3．StructureofHCistheessentialpropertyofthemiddleschoolmathematiced

7、ucationWegraspthemiddleschoolmathematicessentialcharacterfromthreesides：phenomenonandessence,processorandresult，formandcontent．themiddleschoolmathematicsisthesciencesearchingthespaceformandnumberrelationofrealworld，suchthatprocessorunionizedwithresulLformunionizedwithcont