xx初中物理（暑假衔接）电路连接教案

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1、XX初中物理（暑假衔接）电路连接教案　　电路连接　　【教学目标】　　了解生活中一些电路的连接方式；　　理解串、并联电路的特点，能够区分串、并联电路；　　【教学重点】　　学会连接简单的串并联电路；　　学会自己会画电路图。　　【教学难点】　　画电路图，简单电路连接。　　【进门得分】　　橡胶棒摩擦过的毛皮带正电，将该毛皮靠近带负电的泡沫塑料小球时，小球将会被吸引。　　市场上出售一种能滚动的毛刷，当毛刷在毛料衣服上刷动时，可以将灰尘及微小脏物吸入刷内，这是因为摩擦起电后，带电体能吸引轻小物体。　　电视机的荧光屏上经常有许多灰尘，这主要是因为　　A．灰尘

2、的自然堆积　　B．荧光屏有较强的吸附灰尘的能力　　c．电视机工作时，屏表面温度较高，吸附灰尘　　D．电视机工作时，屏表面有静电吸附灰尘2018年是贯彻党的十九大精神开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。局党建工作总体思路是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习宣传贯彻党的十九大、十九届三中全会精神，按照全省安全监管监察系统全面从严治党工作会议部署，以党的政治建设为统领，狠抓政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，落实落细全面

3、从严治党要求，继续深化机关党建工作巡视反馈意见整改，持之以恒纠“四风”、转作风，充分调动党员干部干事创业的积极性主动性创造性，提升党组织的组织力、凝聚力、战斗力，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，全力推动全省安全监管监察系统全面从严治党向纵深发展，着力打造政治强、业务精、执法严、作风硬的安全监管监察队伍，努力为推进“两聚一高”新实践、建设“强富美高”新江苏创造良好的安全生产环境。保罗回忆自己年少时癿经历，丌断怃耂生命、医疗、道德不哲学乊间癿兰系，丌仅为从医考提供了新规觇，使他们对自己癿职业呾使命有更为深入癿怃耂，耄丏为读考引路，觑

4、人们更勇敢、沉着地看待生命、死亜不未来。当突然得知自己面临死亜时，人们也许会想“为什么恰巧是我”，会怆恨命运癿天平为何没有偏向自己。猝丌及防癿“死亜判决书”，往往会使人抱怆上帝癿丌公，抱怆过后，在所剩无几癿日子里，有多少人深入怃耂过生命癿意义呢？我们无法预知死亜，但是也许每丧人都怃耂过死亜会带来什么，戒多戒少，觇度也丌尽相同。可我们都时帯感到人生苦短无帯，同时又感到过程沉闷苦痛。在书丨，保罗没有用乐观癿觊诧，也没有用悲观癿措辞，他就像一位友善癿邻居一样，坐在花园癿长椅上，轻轻癿诉说着自己癿经历呾心声。但正是这样缓慢癿诧调，道出了他心目丨生命癿意

5、义所在。项目具有良好的产业化和商业化前景，产品市场需求广阔，有较强市场竞争能力，能在较短时间内产生显著的经济效益，对优化全省产品结构和产业结构有带动作用；项目产品符合国家技术和产业政策，属于电子信息、生物工程、新材料、新能源、高效节能与环保、用高新技术改造传统农业等国家和省重点发展的高新技术领域；项目有一定的工作基础，已完成研究开发，技术成熟，具备产业化条件；优先考虑能增加出口或替代进口的项目。重点项目应以企业为主体承担，实行项目法人责任制。承担单位有较高的管理水平和技术开发能力，运行机制灵活、高效，企业资信状况好：领导班子科技意识强，有较强的

6、市场开拓能力。重点项目的申报工作由承担单位所在市地科委、国家级高新区管委会或省直有关委办厅局负责。申报的重点项目要充分听取当地计委、经贸委及有关产业部门的意见。　　有一个带正电的物体，吸引一个轻小物体，则该轻小物体　　A．一定带正电B．可能带正电，也可能不带电　　c．一定带负电D．可能带负电，也可能不带电　　人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的。对静电现象的认识，下列说法中正确的是　　A、自然界只存在正、负两种电荷B、同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥　　c、从静电现象认识到原子核是可分的D、摩擦起电创造了电荷　　两个完全相同的验电器，所

7、带的电量相等，将它们的金属球接触，两验电器的金属箔片张开的角度都不发生变化　　A．两验电器一定都带正电B．两验电器一定都带负电　　c．两验电器都带同种电荷D．两验电器带异种电荷　　甲、乙两种干燥的绝缘物体，甲的原子核对核外电子的束缚能力较弱，将它们相互摩擦后分开，下列叙述中错误的是　　A．乙得到了电子带负电　　B．甲失去了电子带正电　　c．甲、乙靠近会相互吸引　　D．摩擦产生了电荷，使甲乙带电　　【教学内容】2018年是贯彻党的十九大精神开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。局党建工作总体思

8、路是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习宣传贯彻党的十九大、十九届三中全会精神，按照全省安全监管监察系统全面从严治党工作会议部署，