xx七年级生物上册单元第三章知识点整理

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1、XX七年级生物上册单元第三章知识点整理　　单位　　主备人　　教学目标　　知识目标　　结合实例判断非生物因素、生物因素对生物的影响。　　以生活中的实例为依托，判断生物与外界环境之间的关系。　　情感目标　　确立保护环境和珍爱生命的情感。　　学习关键　　举例说明生物对环境的适应和作用　　学习过程　　学生学习感悟　　自学指导一：请同学们自主学习节生物圈与栖息地，思考以下问题。　　生物圈的范围包括：_________的下层，整个_________和_________的上层。　　生物圈为生物生存提供的基本条件是________

2、__、空气、_________、适宜的___________、稳定的______________等。　　实际应用：家中饲养小鸟时，小鸟生活需要哪些条件？2018年是贯彻党的十九大精神开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。局党建工作总体思路是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习宣传贯彻党的十九大、十九届三中全会精神，按照全省安全监管监察系统全面从严治党工作会议部署，以党的政治建设为统领，狠抓政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和纪律建设，把制

3、度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，落实落细全面从严治党要求，继续深化机关党建工作巡视反馈意见整改，持之以恒纠“四风”、转作风，充分调动党员干部干事创业的积极性主动性创造性，提升党组织的组织力、凝聚力、战斗力，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，全力推动全省安全监管监察系统全面从严治党向纵深发展，着力打造政治强、业务精、执法严、作风硬的安全监管监察队伍，努力为推进“两聚一高”新实践、建设“强富美高”新江苏创造良好的安全生产环境。保罗回忆自己年少时癿经历，丌断怃耂生命、医疗、道德不哲学乊间癿兰系，丌仅为从

4、医考提供了新规觇，使他们对自己癿职业呾使命有更为深入癿怃耂，耄丏为读考引路，觑人们更勇敢、沉着地看待生命、死亜不未来。当突然得知自己面临死亜时，人们也许会想“为什么恰巧是我”，会怆恨命运癿天平为何没有偏向自己。猝丌及防癿“死亜判决书”，往往会使人抱怆上帝癿丌公，抱怆过后，在所剩无几癿日子里，有多少人深入怃耂过生命癿意义呢？我们无法预知死亜，但是也许每丧人都怃耂过死亜会带来什么，戒多戒少，觇度也丌尽相同。可我们都时帯感到人生苦短无帯，同时又感到过程沉闷苦痛。在书丨，保罗没有用乐观癿觊诧，也没有用悲观癿措辞，他就像一位

5、友善癿邻居一样，坐在花园癿长椅上，轻轻癿诉说着自己癿经历呾心声。但正是这样缓慢癿诧调，道出了他心目丨生命癿意义所在。项目具有良好的产业化和商业化前景，产品市场需求广阔，有较强市场竞争能力，能在较短时间内产生显著的经济效益，对优化全省产品结构和产业结构有带动作用；项目产品符合国家技术和产业政策，属于电子信息、生物工程、新材料、新能源、高效节能与环保、用高新技术改造传统农业等国家和省重点发展的高新技术领域；项目有一定的工作基础，已完成研究开发，技术成熟，具备产业化条件；优先考虑能增加出口或替代进口的项目。重点项目应以企

6、业为主体承担，实行项目法人责任制。承担单位有较高的管理水平和技术开发能力，运行机制灵活、高效，企业资信状况好：领导班子科技意识强，有较强的市场开拓能力。重点项目的申报工作由承担单位所在市地科委、国家级高新区管委会或省直有关委办厅局负责。申报的重点项目要充分听取当地计委、经贸委及有关产业部门的意见。　　_____________________是威胁生物生存的关键因素。　　破坏栖息地的主要因素是：全球人口数量剧增，人类对自然资源的_______________和____________等。　　自学指导二：自主学习第二

7、节环境对生物的作用，回答下列问题：　　影响生物生存的环境因素分为_____________和__________。非生物因素包括________、_______、_______和________等；生物因素主要指生物与生物之间的相互作用，包括________生物之间和不同种生物之间的相互作用。　　训练巩固：下列各项属于非生物因素影响生物的是属于生物因素影响生物的是　　A、温度太低导致植物死B、狼太多导致兔子数量减少　　c、“春来江水绿入蓝”D、沙漠缺水，仙人掌的叶变成刺　　E、胡桃树分泌的有毒物质导致树下的小草死亡

8、F、“草盛豆苗稀”　　自学指导三：自主学习第三节生物对环境的适应与作用，思考下列问题。　　中考考点：　　生物与环境的关系：　　生物能__________一定的环境。　　生物还能______环境。2018年是贯彻党的十九大精神开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。局党建工作总体思路是：坚持以习近平新时代中国