《朗读者》时评类作文

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1、【时评类作文写作指导】 时评写作四要求： 1.选取恰当的当下新闻（话题鲜） 2.确定鲜明独到的观点（观点辣） 3.搜集典型有力的论据（论据杂） 4.运用严密有趣的语言（语言趣） “时评类”文章应尽量体现“五味”： （1）鲜味。讲究时效性，细心触摸社会的潮流，寻找新颖的题材。 （2）杂味。以事实说话，古今中外、天南地北的材料可以信手拈来。 （3）辣味。思想深刻，讴歌时让读者喜，抨击时让读者怒，具有立场鲜明的战斗性。 （4）趣味。语言议论机智、幽默风趣、寓庄于谐，选择让读者感兴趣的题材。 （5）诗味。语言简短铿锵而又含义深刻，富

2、于哲理，让读者读罢掩卷而长思。 技法点击 （1）要学会就事论事。就是要求旗帜鲜明发表自己对某件事或某现象的看法，或褒或贬，或弹或赞，实话实说 评“事”不限于一点或一个角度，可以多点或多角度，但需记，所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能 游离于“事”高谈阔论。 （2）要为自己的评判写出分析和理由。 评事要言之有理、言之有据，才能评得文明，才能让人心悦诚服，才能收到辨是非、明事理的效果。能把看法说清楚，又能将看法的依据和道理写深写透，这样的时评才是好时评。叙事议论不蔓不枝（即举例简短扼要）。举例新颖，最后一句分析回扣中心。

3、确定一个中心句，并阐明确定中心句的依据。 论点方面。要做到论点明确，一般开门见山，开宗明义。论据方面。 不去关注身边最新的时事要闻，热点的科技动态等等，论据就不新颖，就做不到共性和个性相结合，时代性（时代精神）和历史性（有新因素的历史素材）相结合，点（详写事例）和面（略写事例）相结合，叙议相结合，论据就不能为论点服务。 论证方面，论证时必须叙议结合，即结合事例进行分析。一般可以有以下几种分析方法：因果分析法，假设分析法，条件分析法，意义分析法，比较分析法，辩证分析法。做到叙议结合的论证才是有力的论证。 语言方面。中学生议论语

4、言处于一种“失语”状态，没有属于自己的真的语言。真的语言，应该能让人感觉到一个“鲜活”生命体存在。作为中学生这个特殊年龄阶段的群体，要有一种青春的气势，褒扬真善美，批判假恶丑。审题立意 1、抓住中心人物、中心事件，然后选取一个侧面、一个角度来立意。 2、评论一般可分为就事论事和就事论理两类。 “时评”的基本思路是：提出问题（是什么）——分析问题（为什么）——解决问题 （怎样做） 1、开篇引用材料的新闻报道内容。【略】 2、对报道内容进行一些解析作为过渡。【略】 3、从多个角度分析新闻，或阐释其意义，或剖析其谬误。【详】 4、

5、联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源。【详】 5、最后从多个层面提出若干个解决问题的“合理化建议”。【详】 即：引——点——议——联——结 这种时评作文，往往在材料中有针锋相对的观点，这时采用的结构就稍有变化：先破后立。 所谓“先破”，即批驳对方错误码，可以驳观点、驳论扰、驳论证。尤其以驳对方论据的虚假、论证的可笑用得最多。所谓“后立”，指批驳对方错误之后，再水到渠成地阐述自己的观点、确立自己的观点。 作文素材：最近，央视又推出力作《朗读者》，董卿为制作人和主持人。几集播出后引起广大观众的热情和好评，随即“文化飨宴”“

6、综艺清流”“唤醒文学”等堪称殊荣的标签出现。然而，也有人对此不看好，说道“碎片化朗读”“名人光环”等，挽救不了国人甚少读书和不爱阅读的事实……作为中学生的你，对此有什么看法，请写一篇不少于800字的文章。标题自拟，观点明确，结构完整，书面整洁。点评：[引述材料，提出中心论点]←是什么【正面论述，肯定其积极意义（不是论证的中心，点到为止）】【从观众的心态角度论证中心】【从国民阅读现状论证中心】【这一段可以展开列举阅读现状：网络阅读盛行，不知鲁郭茅巴老曹……】←为什么←怎么办【层次分明】综艺阅读——治标不治本近来，董卿制作并主持

7、的《朗读者》受到如潮水般的好评，甚至是殊荣，过分赞扬，与此同时，也有人认为其作用并不大。对此，我认为，综艺阅读，是治标不治本的。不可否认，《朗读者》起到了一定的积极作用。作为综艺界的一股清流，《朗读者》以观众喜闻乐见的形式，借助影响力巨大的大众传媒，传达出“文化飨宴”唤醒阅读等积极理念。在温文尔雅的董卿的带领下，它更是起到了不同凡响的效果。使民众在潜移默化之中接受阅读的理念，值得鼓励。但是，综艺阅读，是治标不治本的。再怎么传递富有内涵的理念，它也只是个综艺节目。有谁是抱着学习的严谨态度看综艺节目呢？在观众们放松、娱乐的心态下

8、，即使再富有内涵，也只是一时的“醍醐灌顶”，而娱乐过后，并不会外化于行，更不用说内化于心了。这又谈何治本呢？唤醒阅读迫在眉睫，但综艺阅读无能为力。与其他国家的年人均阅读量相比，我国的不足八本也可谓是触目惊心啊。试想，一个人仅因为看了关于阅读的综艺节目就会由甚少读书或不爱读书变得沉迷读书无法