建筑施工组织说课讲建筑施工组织说课讲稿aspan class=

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1、建筑工程施工组织说课讲稿一．课程性质《建筑工程施工组织》课程是高职高专建筑类各专业的专业课，这门课程的特点是概念.计算较多，图表复杂，联系实际较密切。设立本门课程的目的是培养施工技术人员，施工管理人员等具备独立解决施工组织设计，制定施工计划，进行施工管理和有关基本知识。并使其掌握流水施工原理，网络计划技术，施工组织设计编制的基本方法，步骤，依据等内容。二．课程的定位和目标2.1课程定位根据学生就业岗位群设置专业授课计划，培养一线高技能人才为目标。《建筑施工组织》是建筑工程技术、建筑工程管理两个专业的核心专业课程。2.2课程目标《建筑施工组织》的目标定位是

2、培养学生编制建筑工程施工组织设计及编制技术标书的能力。为胜任土建施工员、资料员、建筑工程招投标等生产与管理岗位的工作打下坚实的基础。在教学过程中培养学生统筹安排的工作方法、严谨细致的工作作风和认真负责的工作态度。三．教学内容与教学思路3.1教学内容是实现课程目标的重要载体，我们在精选经典的教学内容基础上，以工学结合为切入点，突出课程的实用性，提升学生的职业能力。具体知识模块如下：具体知识模块表格知识模块对应课时课程概述2施工准备4流水施工进度计划8网络计度计划16工程施工组织总设计8单位工程施工组织设计6施工组织课程设计（实践教学）303.2课程教学思想

3、①本课程在内容组织与安排上遵循学生能力培养的基本规律，以施工组织真实的工作任务及工作过程为载体确定主题学习模块，将教学内容按照建筑物的施工过程与进度进行序化。②通过设置相应的学习学习情景，先教学生会做，然再教学生懂知应付，并引入相关的现行标准进行对照，真正做到教、学、做相结合，理论与实践一体化，实现操作知识与课程理论知识的深度融合。3.3教材选用建筑施工组织，高职高专规划教材，张云英，化学工业出版社，2009年四.教学改革探索教学内容的改革主要体现在以下方面：（1）教学内容整合，增加实践教学。即在理论教学结束后，安排一周的单位工程施工组织设计，综合运用本

4、课程知识，强化理论教学成果，同时也切合课程培养目标。（2）构建项目化课程设计,融汇贯通专业知识。我们的探索与实践是，利用同一套图纸在《建筑施工技术》课程进行专项施工方案设计、在《建筑工程计量与计价》课程中进行计量与计价的课程设计，然后让学生在前面的实践成果基础上进行单位工程施工组织设计。把本课程的实践教学放置到专业框架的大背景下,无疑提升了实践教学的内涵，通过这样的训练，学生系统运用专业知识的能力会更强。（3）引进教学软件，实现实践教学与工程实际的零距离。软件在建设工程领域应用非常广泛,针对本课程特点,在实践教学中决定增加进度计划绘制软件培训。该专业教学

5、团队现已由建筑工程分院组织进行软件的师资培训，通过这种学校课堂与工程实际的接轨式教学，能进一步提高学生的实际动手操作能力，从而提高学生的就业竞争力。（4）教材选用与建设。选用针对性、应用性、适用性较好的教材。五．教学方法学生是教学活动的主体，在教学过程中注重以人为本，因人施教，我们针对高职学生的特点采用的教学方法是：（1）启发式教学。根据课程内容教师提出实际工程问题，引导学生去思考，讨论和归纳；反之引导学生提出可能的问题，教师和学生共同去思考、分析、论证和解惑，调动和培养学生主动学习的自觉性和独立思考的积极性。（2）应用软件操作。学院引进软件，组织学生上

6、机操作，学习工程施工方法、施工进度计划和施工平面图的计算机辅助技术，提高学生实际动手能力。（3）案例教学。为了提高学生的感性认识，教师引入实际的案例资料，如义乌市宽带中心办公楼的施工组织设计，结合实际案例进行教学。使学生能够理论联系实际。（4）现场教学。为了解决课堂难点问题，将学生带到施工现场，请现场技术人员讲解，如在介绍施工平面图设计时，在现场请专家结合施工现场介绍场地规划，学生身临其境，加深对知识的理解程度。（5）实践教学。在教师的指导下，安排学生针对教师给定的标准化的模拟工程进行施工组织设计，使学生初步具备编制工程施工组织与管理文件的能力，内容包括

7、：编制说明、施工方案、施工进度计划及资源计划、施工平面图等，培养学生综合分析问题、解决问题和实际动手的能力。六．教学手段为了提高教学效果，我们课程组非常重视教学手段的摸索，强调其先进性与科学性，充分发挥团队的优势，实行资源共享。通过集体备课，共同探讨和分析每次课的重难点，探讨课堂教学的组织和教学方法，探讨实训组织与指导方法，发挥团队中各人的优势，编制完善的电子教案、习题集与实训任务指导书,实行资源共享，促进新老教师教学水平的共同提高。课程组的所有老师都坚持不定期的相互听课，特别是经常听课程负责人或主讲教师的课，相互提出意见，从而不断促进教师改进教学方法和

8、手段，提高教师的教学技巧和水平。课堂教学中重视传统教学与现代化教学相结合,采用多