三年级语文下册表格式教学设计11.赵州桥含设计意图（人教部编版）

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1、11.赵州桥授课教师：授课时间：月日课题11.赵州桥课型精读课课时2课时教学目标知识与技能：1.认识“县、拱”等11个生字，其中一个多音字“爪”，会写“赵、省”等13个生字，正确读写“智慧、创举、设计”等词语；2.朗读课文，理解课文内容，了解赵州桥不但精巧而且美观的特点。过程与方法：1.体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。　2.学习作者观察事物的方法。情感态度价值观：体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。教学重点让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。教学难点引导学生了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

2、教具准备课件第一课时课时目标1.认识“县、拱”等11个生字，其中一个多音字“爪”，会写“赵、省”等13个生字，正确读写“智慧、创举、设计”等词语；2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣导入，引出课题。1.导语;今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁，它的名字叫作赵州桥，也叫安济桥。赵州桥建造距今已有一千四百多年了，历经千年风雨，而今依然巍峨挺立。今天就让我们走进课文，深入探究这座凝聚了古人智慧和才干的桥梁。2.（课件出示赵州桥图片）指导学生认真观察图片，互相交流这是一座（）的石桥。3.教师小结，导入课题。1.

3、指导学生初读课文。认真观察图片，互相交流齐读课题直入课题，鼓励学生质疑，激发看图说话，更好地把学生带入课堂。二、初读全文，认识生字三、细读课（1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。（2）自由读课文，（课件出示3）要求：　　①读准字音，读通顺句子。　　②边读边思考，在不理解的地方做上记号。2.检查读书情况。　（1）课件出示生字，读生字。zhàoshěnɡxiànjiànɡshèjìjǔ赵省县匠设计举shǐchuànɡqiězhìhuìlì史创且智慧历师生共同正音：注意读准翘舌音“赵、省、射、史、创、智”，前鼻音“现”，后鼻音“匠”等。（2）课件出示词语，读词

4、语。　安济石拱桥横跨前爪赵州桥石匠设计智慧历史注意读准：翘舌音“智、史赵爪”，后鼻音“拱横匠”。其中“爪”是个多音字，在这里读“zhăo”，还有一个读音是“zhuă”，组词是“鸡爪”。3.引导学生以自己喜欢的方式再读一读这篇短文（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到印象深刻，做做记号，再有感情地朗读体会。4．组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问题，并解决疑问。（相机进行词句训练和朗读指导）5.指导学生朗读课文，自学生字新词。教师检查自学情况。　①请同学们分节读课文，看生字的读音是否正确。　②抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上的释义

5、，而且能联系课文内容谈谈自己的理解。　③教师指导学生通过看图理解“拱形、栏板、雕刻”这几个词的意思。　　　　1.指导学生轻声朗读课文，说说听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。自由读课文自己练读，指名读。自由读，小组读，指名读。学生以自己喜欢的方式再读一读这篇短文（可以独自读，也可以和同座合作读），学生评价所提出的问题，并解决疑问查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记轻声朗读课文，说说各课件出示预习要求，放手学生自学，让学生有据可依，体现了学生是主体的教学理念。解决生字的音、形、义，鼓励学生自主识字，培养学生的自学能力、探究能力。文，了解内容。四、识记生字，写

6、字指导各自然段的主要内容。　　2.在理解各自然段的基础上，完成填空：（课件出示）(1)赵州桥是世界闻名的石拱桥。(2)赵州非常雄伟。(3)赵州桥不但坚固，而且美观。(4)赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。3.指导朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。1.（课件出示生字田字格）会写字：赵省县匠设计举史创且智慧历指名读，齐读，指名领读。2.识记生字提问：看看这些字，你是如何识记这些字的？3.指导学生开火车读，一边读一边说说怎样写好所读的字。①这几个字怎样写才能做到规范、美观？出示田字格中的范字，对照例字认真观察读帖。②交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？“赵匠历”是半

7、包围结构字。“慧”上中下结构。“设计”是左右结构的字，都是左窄右宽。③在学生交流的基础上，教师范写强调“创慧”：“创”字左宽右窄，左下面笔顺是：横折钩、竖弯钩，不是竖提。“慧”上中下结构，书写时字都要写扁一些，不呢出格。④学生再次练写。一生到黑板上写，其他学生在本子上写，教师评价。4.学生练习书写，教师巡视，个别指导。5.实物投影写得优秀的学生习字，由写字的学生说说写好字的做法。自然段的主要内容。朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。指名读，齐读，指名领读。交流识字方法开火车读，一边读一边说说怎样写好所读的字会写字先读后记，再书写，保证足够的时间书写，培养学生良