三年级语文下册表格式教学设计16　小真的长头发含设计意图（人教部编版）

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1、16　小真的长头发授课教师：授课时间：月日课题16　小真的长头发课型精读课课时2课时教学目标知识与能力1．会认8个生字，会写12个生字。能正确读写“麻烦、悠闲、泡沫”等词语。2．理解课文内容，说说小真的长头发能做些什么。3．根据故事内容，大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法。过程与方法1．范读课文，指导学生通顺、流利地朗读课文。2．利用课件，通过图片和文字，帮助学生更好地理解课文内容。情感、态度与价值观学会合理讲述自己的想法，并理解每个人对同一件事会有不同的看法，要学会尊重、倾听他人的意见。教学重点1．会认8个生字，会写12个生字。能正确读写“麻烦

2、、悠闲、泡沫”等词语。2．理解课文内容，说说小真的长头发能做些什么。教学难点根据故事内容，大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法。教具准备课件第一课时课时目标1.会认本课“栅麻”等9个字，会写“套、麻”等12个字，理解相应的词语。2.通过朗读，了解小真的长头发都能做些什么。教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入，激发兴趣。二、初读课文，整体感知。三、再读课1.导语：今天我们来认识一位小朋友，她的名字叫小真，她有一头短发，但是她却希望自己有一头很长很长的头发，她为什想拥有这么长的头发呢，用它做什么呢？那还得从《小真的长头发》这个故事说起。2.板书

3、课题(小真的长头发）3.指导学生看到题目，你有哪些疑问？4.教师总结如下：（1）小真的长头发能做些什么呢？（2）长头发给小真带来了什么好处和烦恼呢？　（一）自主预习1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。标出不理解的词句。2.想想文中写了小真的长头发能做些什么呢？（二）预习反馈：1.出示带有认读生字的词语（课件出示4）栅栏麻烦悠闲泡沫唯一碍事关系揉一揉2.检查学生生字的认读情况。3.教师适时归纳（1）正音翘舌音：“栅揉”。（2）识记字形。4.指导学生交流有什么好办法记住这些字呢？5.小结：形近字比较：册一栅

4、床一麻唯一维得一碍熟字加熟字：“石+示=禁”“酉+己=配”6.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。1.提出问题：课文主要写了小真的长头发都能做哪些事？带齐读课题。学生质疑，按初读要求自主预习。自读课文，读准字音，读通句子开火车读，并说出识字方法。交流识字方法男女对读、分组比赛读、齐读。带着这个问题，请大家创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。鼓励学生自主识字，自主预习，有效地训练了学生的探究能力。文，理清顺序。四、规范写字，书写指导着这个问题，请大家再去认真读课文。　2．指导小组讨论。　3．交流小结讨论结果：（1）把长辫子垂下来钓鱼

5、。（2）可以用鞭子套在牛角上。（3）把头发卷在身上当被子。（4）把头发拉在树上晾衣服。（板书：钓鱼套在牛角当被子晾衣服）4.小结：概括内容，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。1.（课件出示生字田字格课件）套麻烦悠闲椅沫冰凌提棒泡2.指导学生交流如何识记这些生字？形声字结构特点：椅沫凌泡熟字加部件（偏旁）：“广+林=麻”“火+页=烦”“门+木=闲”“水+冫=冰”“是+扌=提”等组词扩展：套装套住木棒3.指导学生观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？2.练习写字，教师指导(1)学生练写,教师巡视指导。“套”上下结构，“大”写得舒

6、展，下面部分，第一笔是横，下面的几个横不一样长，第三个横最长。“凌”：左右等宽，右边的部分要与“峻”的右边区别开来。（2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。（3）小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了！再去认真读课文。小组讨论。交流总结再一次读读这篇文章。交流如何识记这些生字？观察生字的位置和本身的结构练习写字展示书写正确、美观的字词书写的指导，细致具体，有利于培养学生正确的写字姿势和习惯。板书设计16小真的长头发　钓鱼套在牛角当被子晾衣服教学反思教学中，通过课件展示比较难读的以及与课文理解有直接帮助的字词，在指

7、读当中发现不正确的字词读音，随即把它们进行正音。提出“课文主要写了小真的头发都能做哪些事？”从而了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。第二课时课时目标1.正确、流利地朗读课文，抓住重点词句，理解小真的长头发能做些什么。2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习旧课，导入新课二、边读边想象，重点感悟1.指名朗读生字、新词。栅栏紫菜卷麻烦悠闲泡沫唯一碍事关系盖过腰套住晾干麻烦悠闲椅子泡沫冰激凌提起2.指名朗读课文，开火车读。3.导语：这节课我们继续学习《

8、小真的长头发》，看看小真的长头发有哪些神奇的作用。（板书：小真的长头发）(一）指导学生交流长头