三年级下册语文教案-16《小真的长头发》教学设计-人教(部编版)-(36880)

《三年级下册语文教案-16《小真的长头发》教学设计-人教(部编版)-(36880)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、···教学课题教学目标重点难点教学准备课时安排16《小真的长头发》教学设计1、会认本课“栅麻”等8个字，会写“套、麻”等13个字，理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，理解小真的长头发都能做些什么。3.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容。4.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。联系生活，读懂想象，学会想象。读懂课文，体会故事所讲述的内容。师：准备多媒体生：预习课文1.先给课文标记段落。想想文中写了小真的长头发能做些什么呢？2.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读

2、边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。标出不理解的词句。3.了解本文的作者。两课时第一课时·······一、视频导入，激发兴趣。1.看过《长发公主》的动画片吗？没有也没关系，咱们来欣赏一下小片断吧。（点击左上图片播放片断）。2.短片中给你留下最深的印象的是什么？（指名说说）是呀，这位公主的头发长得惊人。大家一起来看——公主的图片教3、今天我们要来认识一位小朋友，她的名字叫小真（图片），瞧，她有一头短发，但是却希望自己有一头很长很长的学头发，她为什么想拥有这么长的头发，以打算用长发做什么呢？我们一起去故事中找找

3、答案吧。过4、并板书课题，齐读课题。程二、初读课文，整体感知。（一）预习反馈：1.考考你们，本文共有多少个自然段？明确：23个自然段。2、要求认读的生字栅卷麻悠揉沫唯碍系开小火车领读生字，并为其组词。相机拼音。3.教师适时归纳（1）正音翘舌音：“栅揉”。多音字：（）“卷”是个多音字，这里要读juǎn，如紫菜卷、卷在身上。而有时读juàn，如试卷。文中的句子，帮助学生巩固读音:“只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。指名读，齐读。·······（2）识记字形。（集中词语）你还有什么好办法记住这些

4、字吗？·······形近字比较：册一栅床一麻唯一维得一碍生活识字（预设相关图片）：悠悠球按揉四白穴（注意都是提手旁）多音字：系jì，如系鞋带，读xì，可组词联系、系列等。师·······可相机板书在黑板一侧。·······（3）巩固记忆。识字游戏“钓大鱼”，齐读。（二）理清脉络层次。1、自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。指名回答，相机明确：本文主要写了小真想象自己的长头发能做哪些事。2、思考：课文的哪几个自然段写了小真的长头发的用处？带着这个问题，请大家再去认真读课文。指名回答，相机明确：（7-12自然

5、段）3、那其他自然段又分别写了什么？咱们来为其划分段落层次吧。默读、思考。再小组讨论。交流讨论结果：（）第一部分（1-6）：小叶和小美留着长发，留短发的小真希望自己的头发能长得更长。第二部分（7-12）：小真讲述自己的“长头发”具有的神奇的功能。第三部分（13-20）：小美和小叶提出长发带来的一些不便，小真想出一些应对的措施。第四部分（21-22）：小叶和小美羡慕起小真的“长头发”来。三、学习1-6自然段1、读完故事，我们知道，小真是短短的妹妹头，她渴望能拥有长长的头发。那故事里谁本来就拥有长头发？拥有长头发的

6、人心情怎样？请自由朗读1-6自然段，找找答案。·······2、指名回答，相机相关段落，并板书:美得不行3、什么叫美得不行？（相机：非常美丽）“却是”一词让我们感到小真与众不同。美得不行的小叶和小美会带着什么表情和动作说话呢？（加上横线的小叶小美说的三句话，学生加提示语朗读）·······4.当你们的好朋友在你面前炫耀自己漂亮的长头发时，小真呀小真，你会是什么心情？5（.小真说的话）大家看看小真是怎么想的？你读懂小真的心了吗？明确：一个“哼”字形象表现出了小真内心不小的妒忌。·······话外音：本来都够长了

7、，还长啊！“才能”“那么”要读出不屑的语气。用反问的语气，表现小真的不服输和自信。谁能用你的声音表现小真的真实心情？指名读，齐读。6.故事的最后，美得不行的小叶小美有了什么变化？（句子）（板书：听得入了迷羡慕）7.是什么让他们发生的这样的变化？下节课相信你一定能找到答案。三、规范写字，书写指导1、（生字田字格）碍泡套麻烦悠闲椅沫冰凌提棒2.观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？按结构进行归类，引导学生观察书写的特点。3、重点指导书写“套、悠、凌“三个字。（相机）“套”上下结构，“大”写得舒展，注

8、意下在四横的距离及长短，下面的前三横稍短，第四横最长。“凌”：左窄右宽，右下角的“夂”不是“文”，撇要写得长一些。讲到冰凌，相机图片帮助理解。4、书写练习(1)学生练写,教师巡视指导。（2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。（3）小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了！第二课时一、复习旧课，导入新课·······1.指名朗读生字、新词。栅栏紫菜卷