《搭石》评课稿

《《搭石》评课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《搭石》评课稿各位老师，大家早上好：我是关累小学的陶则通老师。今天，听依老师执教的《搭石》这一课，给我留下了深刻的印象。依老师用她浓厚感情色彩的语言把学生们带入了这个民风纯朴的乡间，让人赏心悦目，回味无穷。这是一堂语文味十足的语文课。以下是我总结的几点深刻体会：1、目标明确，流程清晰。整个教学线索清晰：品美→说美→写美。大目标下的具体目标也很清楚：有写作方法等知识的积累、有朗读能力、理解能力的训练、有爱家乡等情感态度的渗透等，体现了新课标的三维目标。可谓做到了语言美、情感美和音韵美。2、紧抓关键语句，理解感悟。

2、依老师这一课时教材处理非常巧妙，她把握住教材的内在逻辑，灵活对教材内容进行截取，重点截取了充分体现乡亲们美好心灵的语句进行集中研读。紧紧围绕“一行人走搭石”、“两个人面对面走搭石”、“背老人走搭石”这三部分文字，体会到了景美、人美，以及人与自然的和谐美，同时还体味到了语言文字的美。3、重视读的训练，读中享受。（1）、读的时间充足：初读课文时，采用自由朗读的方式，我在听的过程中看到很多学生读的比较快，并且标出了自然段。有的同学读完了又在反复的朗读，可见教师是花了足够的时间让学生自主读书。让学生在读的过程中感受搭石

3、的美。（2）、读的方法灵活：整堂教学中，依老师运用了多种读的方法，有自主读、有个别读、全班齐读、师生引读、还有反复读。真是灵活多样，恰到好处。（3）、读的层次清晰：依老师在指导学生读“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”这个句子的时候，先是想象画面；再呈现一幅含有搭石、人影、清波的美丽画面，自由练习读句子；然后指名读句，评议点拨；最后再练习读，全班齐读。这样层层深入，渐入佳境。仿佛那清凌凌的水就在我的眼前荡漾，人们过搭石的倩影在我眼前浮现，让学生真体会到了“读书是一种美的享受”。4、想象补白,丰富文本，加深

4、理解。依老师设计了多处想象补白的环节，目的是丰富文本，加深理解。了解写作手法，以读促写让学生自己来寻找美、发现美、体验美。5、教学永远是一门有遗憾的艺术，在这一节课，就不足之处提出我的看法：（1）、注意时间的合理利用。教学时间和说课时间没有在规定时间内完成，超出预定时间。（2）、内容过于繁多。学生在掌握起来接受不了这么多新知识，建议依老师可以把写作手法放到下节课来讲。希望依老师在今后的语文教学中，始终坚持自己的教学特色，尽显语文教学中的语文味，来提高学生的语文素养。以上是我为依老师所做的点评，说得不好的地方还望

5、见谅，谢谢大家！我的点评完毕。评课人：陶则通勐腊县关累小学2016年11月11日