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时间:2019-01-29
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1、语文A版:《仙人掌王国》教学设计教学过程(一)揭示课题,介绍墨西哥的仙人掌。 1、板书课题,读题。 从题目中你了解了什么? 2、学生展示搜集到的资料,了解仙人掌。(二)提纲导入,小组合作学习。 要求学生以小组为单位,按照下面的要求,先在小组内学习课文。 1、借助拼音,把课文读准确、读通顺,掌握本课的生字新词。 2、概括课文每个自然段的主要意思,想想作者从哪几个方面介绍仙人掌的。 3、想一想,作者主要是用什么方法给我们介绍仙人掌的。(三)检查生字新词,整体感知课文内容 1、检查生字新词。 (1)出示生字新词,指名读,教师强调。 (2)再读生字新词,读中巩固
2、生字的认读和书写。 2、齐读课文,在读中整体感知课文内容。 3、指名分段读课文,说说没段的主要内容。 第一段:(1、2)仙人掌的种类繁多。 第二段:(3、4)仙人掌的用途广泛。 第三段(6)仙人掌的花可爱,颜色丰富。 4、引导学生观察这些句子在段中的位置,指名反馈。:你从中明白了什么?(四)学习课文第1、2自然段。1、指名读课文第一自然段,,其他同学思考:作者围绕“墨西哥是仙人掌的王国”这句话,给我们介绍了仙人掌的什么知识? 2、指名反馈。 3、自由读第一自然段,然后说说读了这一自然段,你还感受到了什么? 4、“在墨西哥,无论是荒芜人烟的旷野,还是城市的花
3、圃,到处都可以见到千姿百态的仙人掌。它们有的状如绣球,有的形似丝瓜;有的小若弹丸,有的大如巨树。” (1)出示这些句子,读一读。 (2)“千姿百态”是什么意思? (3)指导学生抓住加点的词语,有感情地朗读。 (4)用“无论……都……”进行造句。 (5)最后一句,作者运用了什么说明方法? (6)“有的……有的……有的……有的……”进行说句练习。 (7)有感情地朗读课文第一、二自然段,读出作者喜爱仙人掌的思想感情(五)小结 同学们,墨西哥的的确确是仙人掌的王国。这里的仙人掌不仅数量多,种类齐全,而且还有广泛的用途呢。下节课,我们继续学习这一课。(六)作业
4、1、抄写生字新词。 2、熟读课文。 7、《仙人掌王国》贺兰回小:顾永霞第二课时一、教学过程1、师谈话:课前,老师先检查一下同学们对本课的生字词掌握情况,请同学们推火车认读,(出示幻灯片)(师:如果他读对了你们就跟读两遍,站起来读的同学声音可要大哟!)(同学们对生字词掌握的很好)上节课,老师带领大家到墨西哥这个国家初步了解了墨西哥的国花-----仙人掌,请同学们回忆课文是从哪几方面介绍仙人掌的?(生边说边板书:千姿百态、用途广泛、全身是宝、构造独特、花五颜六色)2、师叙述:在墨西哥,无论是荒无人烟的旷野,还是城市的花圃,到处都可以见到千姿百态的仙人掌。这
5、节课,我们继续走进文本深入了解仙人掌的其它特点。(师:请同学们打开课本22页第7课。)(二)继续学文,了解仙人掌的其他特点。1、学习课文第3、4自然段。(1)请同学先看大屏幕(出示幻灯片)看着表格自己从课文第3自然段中找出仙人掌的种类和用途,老师知道你们一定能找出来。(请同学们开始)(2)交流汇报。(学生边汇报边填表格,填好后齐读)仙人掌的种类 用途 “刺梨“的仙人掌果实味美香浓,既是新鲜的水果,又是炼糖、酿酒和制蜜饯、果酱、清凉剂的原料。 巨柱形仙人掌 高达十八米,重十多吨,体类可以贮藏一吨以上的水分,被人们誉为“沙漠中的甘泉“。 “鸟羽王“仙人球
6、 含一种特殊的生物碱,对治疗癌症有一定功效。(3)请同学们认真看表格,你发现了什么?(种类繁多,用途广泛)(在本段中作者列举了三种仙人掌,这种说明方法叫举例子)(板书:举例子)(4)出示幻灯片:齐读(墨西哥仙人掌种类繁多,用途也很广泛。) 师:这句话的前半句概括了上一段的内容,后半句提示了这一段的内容。 (5)师:同学们,请看这两个句子。(出示幻灯片)比较下列句子,哪一句好,为什么?说说你的想法。男女生分读。 A、巨柱形的仙人掌,很高、很重,体内能贮藏很多的水分。B、巨柱形的仙人掌高达十八米,重十多吨,体类能贮藏一吨以上的水分,被人们誉为“沙漠中的甘
7、泉”。 (在第二句中,作者用具体的数字准确、具体的说明巨柱形仙人掌的高度、重量、贮藏的水分)师:这种说明方法叫什么呢?生:(列数字)的说明方法。(板书:列数字)这样的说明方法作者在课文的第一自然段也有一句。谁找到了?(6)师叙述:仙人掌除了有这些广泛的用途,可它全身都是宝!请大家看自学提示(出示幻灯片)(师读)轻声朗读第4自然段,找一找,课文是从哪几方面来说仙人掌全身都是宝呢?用“------”画出相关的句子,读一读。(请同学们按照自学提示开始自学)(7)生交流汇报。(师出示幻灯片填表格,填好后齐读。) 肥厚的嫩茎可做成各种清脆可口的凉菜。 仙人掌的种
8、子 加工磨细后可食用或炸油。 干枯的仙人掌 被用作燃料和建造房屋
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