《仙人掌王国》（语文a版）

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1、语文A版四年级（上册）畅言教育《仙人掌王国》教学设计◆教材分析《仙人掌王国》是语文A版第七册第二单元的第三篇课文。课文开头先描绘了仙人掌生存的环境――酷热干旱地沙漠，接着从自身结构和生活方式两方面向我们介绍了仙人掌顽强的生命力，然后告诉我们仙人掌有许多用途，最后赞扬仙人掌具有坚韧顽强和默默奉献的精神。◆教学目标【知识与能力目标】1、通读课文，学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】用心用情服务教育语文A版四年级（上册）畅言教育初步整体感知课文内容，了解课文写了郊外原野的哪些景物。【情感态度价值观目标】体会作者的思想感情。◆教

2、学重难点◆【教学重点】品味课文中的描写内容，把握其中蕴含的情感，体会作者的心情，用朗读的方式把它表现出来。【教学难点】了解课文写了郊外原野的哪些景物，体会文章的思想感情。◆课前准备◆教学课件。◆教学过程第一课时一、导入课题1、出示一盆仙人掌实物。2、学生说说你对仙人掌了解多少？大片的仙人掌你见过吗？几天我们就学习《仙人掌王国》。3、介绍墨西哥在遥远的美洲大陆，有一个国家的人民以仙人掌为饮食。在那里，仙人掌的嫩茎可以当作日常蔬菜，仙人掌的果实是上好的水果，仙人掌几乎成了这个国家的象征。这个国家上就是“仙人掌王国”——墨西哥。二、初读课文，整体感知　　1、听课

3、文录音，再自读。出示要求，学生自由读课文。　　（1） 给自然段表序号。 （2） 想一想，课文从哪几方面介绍仙人掌的？ （3） 想一想作者是用什么方法给我们介绍仙人掌的？2、检查初读情况。用心用情服务教育语文A版四年级（上册）畅言教育（1）我会读：出示生字词xiùruòwándūn shūjīngcuì bànsìchù绣球小若弹丸十吨特殊嫩茎清脆可口凉拌饲养家畜huāngyúwáncìhuāngmògānzhǔzhùcún荒无人烟一千余种弹丸针刺状荒漠甘泉煮熟贮存不同形式的拼读。（指读、赛读。）（2）我会认：（去掉拼音读）绣球小若弹丸十吨特殊嫩茎清脆可口凉

4、拌饲养家畜荒无人烟一千余种弹丸针刺状荒漠甘泉煮熟贮存不同形式的拼读。（指读、赛读。）（3）我能懂：（理解词语意思。）荒无人烟：人烟：指住户、居民，因有炊烟的地方就有人居住。形容地方偏僻荒凉，见不到人家。荒漠：植物稀疏及人口密度很低的干旱地区;荒凉的旷野。甘泉：甜美的泉水。煮熟：食物烧煮到可吃的程度贮存：储藏。千奇百怪：形容各种各样奇怪的事物。应有尽有：该有的全都有。形容很齐全。三、再读课文，理清课文脉络。　　1、再轻声读课文，思考：课文主要写了什么？ （提示：运用段意合并法来概括）2、概括课文每个自然段的主要意思，想想作者从哪几个方面介绍仙人掌的？　　3、

5、指名分段读课文，说说每段的主要内容。　　第一段：（1、2）仙人掌的种类繁多。　　第二段：（3、4）仙人掌的用途广泛。　　第三段（5、6）仙人掌的花可爱，颜色丰富。四、课堂小结　　同学们，墨西哥的的确确是仙人掌的王国。这里的仙人掌不仅数量多，种类齐全，而且还有广泛的用途呢。下节课，我们继续学习这一课。五、写字指导。六、作业用心用情服务教育语文A版四年级（上册）畅言教育　　1、有感情地朗读课文。　　2、抄写本课生字新词。　　第二课时一、复习导入    1、听写词语：多余 荒无人烟  小若弹丸  刺梨  沙漠  甘泉  煮熟 贮存 2、通过上节课的学习，我们知道

6、课文是从哪几个方面介绍仙人掌的？ 二、品读感悟（一）课文第1、2自然段。 1、指名读课文第一自然段，其他同学思考：作者围绕“墨西哥是仙人掌的王国”这句话，给我们介绍了仙人掌的什么知识？ 2、自由读第一自然段，然后说说读了这一自然段，你还感受到了什么？ 3、出示：在墨西哥，无论是荒芜人烟的旷野，还是城市的花圃，到处都可以见到千姿百态的仙人掌。它们有的状如绣球，有的形似丝瓜；有的小若弹丸，有的大如巨树。 这些句子，读一读。 （1） “千姿百态”是什么意思？ （2） 指导学生抓住加点的词语，有感情地朗读。 （3） 用“无论……都……”进行造句。 （4） 最后一句

7、，作者运用了什么说明方法？ （5） “有的……有的……有的……有的……”进行练习。 （6） 有感情地朗读课文第一、二自然段，读出作者喜爱仙人掌的思想感情。 （二）课文第3、4自然段。 1、指名回顾第三自然段主要内容。（墨西哥仙人掌种类繁多，用途也很广泛。） 2、这句话是过渡句，前半句概括了上一段的内容，后半句提示了这一点的内容。那么课文写了仙人掌的哪些用途？ 3、小组合作，学生反馈。  仙人掌的种类、用途  “刺梨”用心用情服务教育语文A版四年级（上册）畅言教育的果实味美香农，既是新鲜的水果，又是炼糖酿酒和制蜜饯、果酱、清凉济的原料。  巨柱形仙人掌 高达

8、十八米，重十多吨，体类可以储藏一吨以上的水分被人们誉为“沙漠中的甘