新pep三上we-love-animalsalet's-learn教学设计

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1、Unit4WeloveanimalsALet’slearn教师黄雪梅一、教学目标：1.能够能听、说、认读dog,duck,bear,pig,cat等几种动物的名称。2.通过小组合作能在语境中运用What'sthis?It'sa...来交流。３.能够理解Let’schant部分的内容，并能朗读。４.要培养学生热爱小动物二、教学重难点：重点：听说、认读dog,duck,bear,pig,cat等动物的名称难点：注意bear的发音。三、课前准备：动物头饰、动物单词卡、录音机和课件。四、教学步骤：Step1.Warmup①Greeting②Singas

2、ong“hello”.③Freetalk.T:Hello,S:Hi.T:IamMissChen.What’syourname?S:Mynameis…T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.…Step2.Presentation1.出示“熊出没”图片，师：Today,Itakeafriendtoyou.Let’slookwhoishe?生会回答熊出没，Yes.It’sabear.通过游戏练习单词，代入句型。（呈现学生所熟悉的图片，吸引学生的注意力和兴趣。）2.由鸭子的叫声而引出新词duck并教授新词。通过游戏练习单

3、词并代入句子之中“It’saduck”（由声音引入，调动学生的积极性。）3.指读练习bear和duck.带头饰做对话。T:Iambear.What’syourname?S:Mynameisduck.（生生对话）（巩固所学单词。）4.简笔画引出pig，通过游戏练习单词。代入句型。（不同形式的引入，让学生置身于新奇的教学环境之中。）Let’ssingasong。（将前三个词带入歌曲中，从而复习单词pigduck和bear）5.老师扮演小猫的动作，引出cat。通过游戏练习单词。代入句型。（师生的相互合作，增进师生的感情，使得课堂更融洽。）6.综合复习

4、四个单词Look，It’sa...7.listen！Who’scoming？“woofwoofwoof”从而引出新词：dog，注意帮助学生发音d与g，通过游戏练习单词。并代入句子之中“It’sadog”.（猜一猜，从而将学生的注意力引到课堂上）8.听音，跟读单词。（听音矫正单词发音）9.Let’schant学生跟录音朗诵韵律诗，看图唱韵律诗Step3.Practice①games：A掰手腕B捉飞机②看图，选择正确的图片。（通过练习，巩固所学单词）③Groupwork:A:What’sthis?B:It’sapig.What’sthis?C:It

5、’sa...What’sthis?D:It’sa...What’sthis?A：It’sa…（小组合作，讲单词运用到真实情境之中。）Step4.Consolidationandextention1.谚语：Acathasninelives.猫有九条命；吉人天相。Loveme,lovemydog.爱屋及乌。Pigsmightfly.奇迹不可能发生。（拓展知识面，使学生认识到英语在生活中的作用。）2.Theanimalsareourgoodfriends,sowemustprotectthem.（提升学生爱护动物，保护动物的意识。）Step5．Hom

6、ework（任选其一）1.绘制一幅属于你自己的农场画。2.把你熟悉的小动物介绍给你同学。3.把chant表演给家长（自主选择作业，从而使得不同层次的学生都能够做他们愿意选择的作业。）Step6.板书设计Unit4ALet’slearnbearcatIt’sapigduckdog