第18课-初识scratch-教学设计

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1、《初识Scratch》教材分析Scratch是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。本课作为scratch的第一课，主要介绍scratch的界面和功能的介绍让学生初步了解scratch软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解scratch界面，提高学生的学习兴趣。学情分析学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力，而且对程序设计中的顺序结构，分支结构和循环结构有一定的了解，但是对于scratch还是头一回接触。因此本课在重点介绍scra

2、tch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。预设教学目标1.初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品； 2.初步尝试播放按钮； 3.初步尝试角色的选择、舞台的选择； 4.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动； 5.尝试简单脚本的编写。教学重点认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。教学难点掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。课时安排：1课时预设教学过程：一、激发兴趣，导入新课 打开

3、scratch软件，演示两个例子。 例子1：Music and Dance——》6 BreakDance 例子2：Games——》3 FishChomp在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。 学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。 介绍Scratch的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？ 二、初识Scratch 1. 打开软件 2. 介绍界面 (1)舞台：角色演出的地方，随机介绍 (2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息 (3)角色资料区：显示当前角色

4、的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料 (4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么 (5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。 三、尝试创作 介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。     创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”

5、。     学生操作。 教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。 四、添加舞台背景及更多的角色五、课堂小结：这节课你学会了什么？ 教后反思：课堂导入是课堂教学中很重要的一个环节，俗话说“好的开始是成功的一半”，富有科技性、创造性的导入，让学生主动地进入了新知识学习的状态，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，让学生在课堂上乐学。教学过程中，采用了“自主探究”。“自主探究”充分发挥了学生的主体性，通过“自主探究”让学生摆脱了“被动接受”的局面，教师在课堂上扮演“导演”的角色。心理学研究表明，当人对某一个事物感

6、兴趣的时候就认知得快，刚上课时让学生观看了Scratch制作的动画，从而激发起了学生学习的兴趣，为任务打下了良好的基础，让学生顺利地掌握Scratch的知识。