第7课初识画图教学设计

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1、第7课初识画图教学设计2008-10-1311:54:000推荐九月份参加了全市小学信息技术教材培训，培训结束后，王超老师叫参加培训的教师每人写一份教学设计。下面是我花了两天时间写的一篇教学设计。也不知行不行。请各位老师给指导、指导。第7课初识画图教学设计东海县石榴中心小学赵芬一、教学目标及教学思路1、教材分析：《初识“画图”》是江苏科学技术出版社2007年7月，九年义务教育六年制小学教科书《小学信息技术》上册中第7课的教学内容。根据学生的身心特点，教材选择了windowsxp自带的“画图”程序作为实现这一要求的平台。课文

2、内容包括启动“画图”、认识“画图”、退出“画图”及“实践园”“知识屋”“探究园”“讨论访”“成果蓝”。其中启动“画图”部分介绍了怎样启动“画图”程序；认识“画图”部分讲解了“画图”窗口的结构组成。主要应让学生了解“画图”窗口特有的组成部分。如工具箱、颜料盒、画图区等。教学中可以结合“实践园”让学生进行练习，加深学生对工具箱中各种工具名称的印象。各种工具的作用，这里并不要求学生掌握，但可以让学生任意选择一些工具在画图区进行尝试性的操作。以便进一步了解各种工具，体验画图的乐趣。教材中调整画图区的大小这一知识是作为“知识屋”呈现

3、的，但教学中教师应重点强调这一知识点，这对于学生养成良好的画图习惯是十分有益的。退出“画图”部分讲述了怎样退出“画图”程序，在教学中，教师可以先让学生结合P35页中的“探究园”进行探究，然后教师进行概括性的总结，从而让学生掌握正确退出“画图”程序的方法。教学重点与难点是：1、启动和退出“画图”程序的方法。2、“画图”窗口特有的组成部分。3、设置画纸（图像尺寸）的大小。2、学生分析学生通过前面几节内容的学习，掌握了windowsxp的一些基础知识，通过上机操作训练已经具有用键盘和鼠标操作的windowsxp技能。在此基础上，

4、引入学生感兴趣的“画图”程序的初步认知教学。这既有利于学生“自主”学习与探究，扩充信息知识，拓展信息能力，培养学生自主学习与实践能力，又能有效培养和增强学生的学习兴趣，更能为后面内容的学习奠定基础。根据《中小学信息技术课程指导纲要》对信息技术的基本知识教学、技能培养、情感教育三位一体的要求，结合教材内容和对教学对象的特点，确定本课教学目标为以下三个方面【教学目标与要求】1、知识与技能。掌握进入“画图”窗口的基本步骤；认识和理解“画图”窗口的外观结构组成，能说出窗口各组成部分的名称，初步了解工具箱内各种绘图工具名称；理解“画

5、图”程序的启动和退出方法以及设置图形尺寸的方法。2、过程与方法。在启动和退出“画图”程序的过程中了解操作方法，提高学生的计算机操作能力。同时培养学生灵活运用知识的能力及自主学习的能力。3、情感态度与价值观。让学生在学习中体验成功的喜悦，培养学生计算机的兴趣和团结协作的精神。[课时安排]建议安排1课时【教学重点与难点】1、启动和退出“画图”程序的方法。2、“画图”窗口特有的组成部分。3、如何根据需要设定画纸的大小。[教学准备]网络教室及多媒体教学网络系统、优秀绘画作品等教学素材、多媒体课件、成果蓝记录表。【教学构思】人们对事

6、物的认识总是源于实践，总是从具体到抽象，由感性到理性，并通过实践检验和提高认识。现代教育理论告诉我们，在教学活动中，学生既是教学的主体，又是认知的主体，也是发展的主体。学生实践能力的培养是素质教育的根本。由于学生年龄小。兴趣与注意力难于集中持久保持，同时本课教学内容的知识性与技能性高度集成，紧密结合，实践操作占主要地位。因此教学时拟采用如下教学方法和途径实现教学目标：1、注重兴趣诱导，促进学生兴趣与注意力的集中、保持和持久；2、抓住学生兴趣与教学目标的结合点，激发学生的问题意识，引导学生“自主”学习；3、利用学生的表现欲望

7、，将知识融入到“说一说”、“比一比”“练一练”、“画一画”活动中，从而逐步完成“实践园”、“探究园”、“讨论访”、“知识屋”、“

8、成果篮”。展示学生作品并充分给予肯定和鼓励，给每个学生以重要感和成就感，增强学生学习自信与信心，促进学生学习；4、通过引导观察，优化自学指导，教师示范演示与讲解，以目标引导，任务驱动，学生主动参与，实践操作，培养学生观察能力、认知能力和表达能力，训练学生手、脑、口、眼多种感官互动与协调的实践操作能力，使学生掌握知识，优化思维品质，激发增强学生探索兴趣与实践精神，切实有效地完成本课教学任务。[教学

9、过程]一、激情引入，出示课题同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）那么平时同学们是用什么来画画的呢？（铅笔）画在什么上的呢？（纸上）同学们：老师告诉你在电脑中同样能画出漂亮的图画，你相信吗？（疑惑）同学们看，(出示课件：美丽的家园图画)这一幅《美丽的家园》就是用电脑画出来的，让我们一起来欣赏一下。同学们，想不