五年级（下册）语文第六单元教案

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1、可编辑版五年级下册第六单元综合性学习教案教学目标：1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。3、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。4、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。5、认识19个生字。教学重点：1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。2、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。教学难点：逐步学

2、会搜集和处理信息，学写简单的研究报告。课时安排：10课时第一课时教学内容：“信息世界”的了解。教学过程：一、揭示主题，激发兴趣揭示主题：1.我们身边充满了信息，信息对我们有什么用呢？2.我们遇到一些问题，可以搜集处理信息，撰写研究报告来解决。3.揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。（1）说说对“信息世界”的了解。（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。4、师生共同回

3、忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。⑴历数开展过的活动。⑵说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。⑶谈谈开展综合性学习要注意的事项。二、浏览教材，交流感受1、自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。2、交流浏览教材后的感受：⑴浏览了教材，你知道了一些什么？⑵你产生了哪些困惑或疑问？⑶你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。三、分组讨论，制定计划Word完美格式可编辑版1、重点阅读：单元

4、导语、两个活动建议以及最后的结语：⑴自由阅读，你认为有价值的可以画下来。⑵课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？2、根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的学习小组。3、分组制定本次综合性学习的活动计划：⑴组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？⑵组内达成共识，填写活动计划表：（投影出示）小组：“走进信息世界”活动计划小组成员：活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果四、交流计划，取长补短1、分组交流各自的活动计划，要求：⑴清晰地汇报各项计划中的活动，

5、随时回答同学的提问；⑵认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。2、分组修改各自的活动计划：（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。（2）引导评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）（3）根据评议，修改完善小组活动计划。3、公布活动计划。可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴、张订成册等。五、作业：修改小组活动计划。第二课时教学内容：学习“五篇阅读材料”。教学过程：一、谈话激趣，导入新

6、课1、师：同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我最近的生活状况，我该如何让他知道这个信息呢？2、学生各抒己见。3、教师例举生活中传递信息的生动事例。4、其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等五阅读材料。二、快速阅读，了解概况1、默读阅读材料，思考：⑴材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？Word完美格式可编辑版⑵现代的因特网传递信息有什么特点？边读边思考，在材

7、料中画出有关的句子，并做好标注。2、课堂交流：⑴学生自由发言，特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比如：古代信息传递方式的特点：①速度慢。典型语句：（出示相关句子）哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40多千米……②不精确。典型语句：（出示有关句子）各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。　　……⑵因特网传递信息的特

8、点：①速度快。典型语句：计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。②多媒体。典型语句：这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面……③不受地域阻隔。典型语句：他赶紧问：“你在什么地方？”答案是“芬兰”。2、再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？⑴重点阅读《因特网将世界连成一家》，画出关键词语。⑵尝试填写：（投影）古代：驿差长途跋涉—→近代：（）—→现代：（）—→当代：广播、电视和（）。3、根据课堂讨论，填写下