《色彩对“印”》教学设计

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1、湘教版小学四年级上册《色彩对“印”》教学设计蒙自市第二小学王艳柳教学目标1、寻找自然界和生活中的对称形，感受对称形在生活中的应用，掌握对称规律，体会其特点。2、运用对称的造型手段发挥想象，在学习中掌握对印的方法和技能，提高学生的动手能力。3、培养学生认真、细致、耐心的学习习惯，发展学生的审美情趣和想像创造能力。教学重点：了解对称的原理，在学习活动中掌握相关的方法和技能。教学难点：制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。并能创造富有想象的画面。课前准备：课件、A4纸、水粉颜料、排笔、小水桶、调色盘教学过程：一、导入1、孩子们，大自然不仅美丽，还蕴

2、藏这许多秘密。我就发现了许多有趣的现象，今天要与你们一起分享，分享的同时请你们仔细观察，这些图有什么共同特征？2、出示图，观察发现（这些图都存在对称的共性）①树叶、小蝴蝶的对称美使这些小事物显得更加精致、可爱。②自然景物的对称美给大自然蒙上了神秘色彩③建筑、摆设中的对称美使之更庄严、大气。3、对称美不仅仅存在于自然生活中，它还运用于美术作品中。看，这些作品也存在对称美，你们猜猜是怎样画出来的？4、小结揭题对，这就是今天我们要学习的神奇的“色彩对印”画。二、尝试发现1、文中自学方法，读一读、想一想、说一说方法。（1）将纸对折后展开，（2）在折线的一侧点、涂颜色后压印（3）揭开2、试一试，可选择单

3、色、也可以多色（限时三分钟）3、你一言，我一语①请你说出在压印画中存在哪些问题？②应该如何改正呢？③说说在压印中你有什么发现？4、出示图，说说这些作品中存在哪些问题？①颜色脏②构图凌乱③构图小没创意5、从发现中点明：在压印中颜色流动产生的自然纹理效果，我们把它叫“肌理”。6、示范讲解强调：①在折线的一侧点、滴、涂颜色可随意也可有目的地进行。但用色不可繁杂、细碎，3—4种色即可。色与水分要饱和，不能太干。②压印时由于轻压、推抹时色彩会扩散，所以我们也涂一次就压印一次，未印上的可增补，也可叠色印，直到画面满意为止。三、欣赏发现1、欣赏图片，说说这些作品美在哪？色彩鲜艳，画中有漂亮的肌理效果，表现的

4、都是具体形象的事物，是有目的的涂印的。2、欣赏图，大胆想象像什么？图中用色大胆，沿着中心轴随意涂，让我们浮想连连，这就是抽象画的魅力。四、创作表现现在就让我们欧诺个明快的色彩正确的方法制作一张有肌理变化，富于创造性的作品吧。1、出示作业要求：①大胆想象,创新求异,画出独特的对印画。②压印正确,颜色饱和。③构图包满,色彩明快。五、展示评价五、拓展延伸1、欣赏图片2、总结大自然给了我们创作的灵感，人们又将其升华、运用、美化与我们的生活，看在我们的服装日常用品中也用对称美，装饰得多姿多彩。希望孩子们多留心观察，发现更多大自然的秘密。六、板书：8、色彩对“印”对称抽象具象肌理折↓范画点、滴、涂↓压、推

5、抹↓揭开