1、节气歌里话农耕教学设计

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1、《节气歌里话农耕》教学设计教学目标： 1、熟记二十四节气歌； 2、动手收集有关二十四节气的知识在小组内交流，用抢答赛的形式在全班交流。 3、教育学生热爱大自然。教学重点和难点： 熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。 课前准备： 学生收集有关二十四节气的知识；教师制作一组幻灯片（课件）；将学生分成四组。 教学过程 （一）导入   同学们，每当上课铃响，大家都知道应该回到教室上课了。爸爸妈妈瞧着钟表，把握好自己的时间去上班，也不会迟到。可是古代的农民伯伯们呢？他们不上班不上学，没有铃声没有钟表，他们靠什么知道什么时候该做什么呢？你知道吗？这可难不倒咱们聪明智慧的老祖先们。他

2、们呀，为了比较准确地把握季节变换的时间，特意设定了（ 二十四节气 ）。 为了方便记住这些节气，还把它们编成了诗歌，人人记诵在心间，即使一字不识也能耕田种地，也能准确无误地春种秋收。这节课我们就一起来学习这首《节气歌》。 （二）初读感知。1、出示儿歌，学生试读；听读录音，纠正错音；自由朗读；指名朗读；小老师领读；分组轮读；对坐齐读。 2、逐句指名说说每句中所包含的节气，显示，众生修正。 3、师生击掌接读各节气名称。你发现了什么规律？（四季四句；开头先“立”；句中四季节气不同„„） （三）再读感悟。1、观看唯美图片导说出节气名称。 2、引导美读：原来，24节气还包含了这么多优美的风

3、光啊！谁能美美地把这首节气歌读一读？ 3、她读的美不美？如果我把24节气歌编成这样，请你们读一读，看看还美不美？ 4、为什么这样读起来感觉就不美呢？不够简洁，缺少韵律美。5、划分停顿朗读：再读，有什么不同的感受？ 原来，节气歌和古诗一样，每句长短一致，朗读时讲究节奏，就可以突出它的韵律美。 过渡：24节气歌呀，不仅所含的风光美，韵律美，而且知识也很丰富哦。 （四）答题赛 （1）、指名四位代表上前，副组长记分，值日生看举手顺序。 (2)、宣布规则：小组读题，代表答题。公布答案，正确加分。错误或说不出答案可以求助自己团队，队友里面有人答对了也能给你这一小组加分。本组都答错或答不出，

4、那这一题只能让别的组抢答。都答不对则直接显示答案。每答对一题记十分。有人不举手就说话，老师没点名就说话，违反规则，你那组一次扣两分。 (3)、依次出示以下题目，轮到的小组齐读题目。学生代表回答。答不出点名帮助，还答不出，抢答.1、一年分为哪几个季节？（春、夏、秋、冬）每个季节几个节气？（六个） 2、表示各种躲藏起来过冬(冬眠)的动物开始被惊醒是哪个节气?（惊蛰） 3、表示降水开始,雨量增多的节气是什么?（雨水） 4、虽然开始下雪，一般雪量较小，并且夜冻昼化。（小雪） 5、天气渐冷，开始有霜是说哪个节气？（霜降） 6、天气已经很热，但不到最热的时候指哪个节气？（小暑） 7、一年中

5、最热的节气是哪个？（大暑） 8、表示冬天来临的节气是哪个？（立冬） 9、人们到郊外踏青，祭扫坟墓是在哪一天？（清明） 10、一年中最冷的节气是哪个？（大寒） 11、“节气就是节日，节日也就是节气”这个说法对吗？（不对） 12、春季包括公历的哪几个月？（3月、4月、5月） 奖励：紧张的答题环节结束了，接下来我们来放松一下。 （五）聆听二十四节气歌儿歌 东北二十四节气歌(东北民间)打春阳气转，雨水沿河边，惊蛰乌鸦叫，春分地皮干，清明忙种麦，谷雨种大田；立夏鹅毛住，小满雀来全，芒种开了铲，夏至不拿棉，小暑不算热，大暑三伏天；立秋忙打甸，处暑动刀镰，白露烟上架，秋分不养田，寒露不算冷，

6、霜降变了天；立冬交十月，小雪地封严，大雪江茬上，冬至不行船，小寒近腊月，大寒整一年。（六）背节气歌： 1、学生自由读背，显示。 2、指导联系。 （八）小结。这节课同学们表现得都很出色，既记住了二十四节气歌，又学到了很多有关二十四节气的知识。其实有关二十四节气的知识还有很多很多，如果同学们课后的时候能主动去搜集，你一定会学到更多的知识。 （九）作业： 24节气歌呀，是咱们经典传统文化的瑰宝，也是古代人耕田种地的法宝。可是现代有很多人已经不会背诵24节气歌了。今天咱们学会了24节气歌，回家就可以考考爸爸妈妈爷爷奶奶，如果不会咱们可以当小老师，教教他们，好不好？