台湾教育考察见闻琐谈.doc

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1、台湾教育印象记安徽省肥东县教育局魏从坤今年五月,我随安徽省民办教育考察团对台湾教育进行了为期10天的考察访问。在安徽省教育学会会长金汉杰的带领下,我们一行14人,考察参观了高雄市立阳明国民中学、高雄市立女子高级中学、高雄市复华高级中学、台中市晓明女子高级中学、台北市淡江大学、屏东县立枋寮高级中学等六所学校。每到一校,在观看学校简报、聆听校长介绍的同时,还进行了座谈,参观了学校的设施设备,课内外活动等。考察期间,我们还环岛参观游览了台湾的风景名胜。虽然时间很短,考察的学校不多,但台湾的学校、教育、风景

2、名胜以及热情的台湾同行、同胞,都给我们留下了深刻的印象。一、丰富多彩的社团活动台湾地区的学校,无论是初高中,还是大学,不管是大都市学校,还是乡村山区的农村学校,都十分重视学生的社团活动。所到学校,每校都成立很多社团组织。学校根据学生的爱好、兴趣和特长,或五人十人一社,或三五十人一团,很象大陆内地学校的兴趣小组。但他们有固定的组织形式、社团章程、开展活动的目的目标明确。社团名目繁多五花八门。高雄市立阳明高级中学4000多学生,有80多个社团;台北淡江大学有190多个社团。学校社团注重多元化建设与发展,

3、以开发学生的潜能、培养学生的兴趣专长、适应社会发展、张扬学生的个性为最终目标。各校社团活动开展得有声有色。如高雄女子高级中学2500学生,就有八大类52个学生社团。高雄市立阳明高级中学,学生社团分为艺文、体能、康乐三大类,实行联课活动社团化,社团活动多彩多姿。活动每周两节课,让学生各适其所,各展其长,呈现缤纷的面貌和特色。校方安排我们观看了该校“国乐队”和“西洋乐队”社团的演奏,其乐队之大、器乐种类之多、演奏水平之高,一点也不逊色于专业乐队,国乐器社团演奏的《月光下的凤尾竹》,其优美的丝竹之声,像是

4、把我们带进风景如画的深山竹林之中,令人深深陶醉。在高雄女中,我们看到这个学校竟然成立“国剧团”(京剧)、“豫剧团”、和“台湾歌仔戏”三个戏社,学校还特设一个“咱们的歌仔戏”6戏院。京剧的《贵妃醉酒》、豫剧的《木兰从军》等剧照,张贴在戏院的墙上,仔细观之,真是象模象样,有似曾相识的亲切之感。在台中晓明女中,学术研究类社团学生撰写的《现金与现今及中国历代钱币的发展》、《明清文字狱的影响与深思》、《青藏铁路对青藏地区带来的影响》以及《浦里甘泉产生与发展的关系》等研究性论文,其图表之形象、资料之翔实、论点之

5、鲜明、论述之清晰,使人很难想象这些都是出自初中学生组织的社团成员之手。丰富多彩的社团活动,对于开发学生的潜能,张扬学生的个性,培养学生创造性和创新能力,无疑是一种很好的形式和不错的平台。二、注重实效的全人教育在考察参观的六所台湾学校中,几乎每校都十分重视“全人教育”。所谓“全人教育”,如同我们大陆学校提倡实施的全面素质教育。高雄市立阳明高级中学提出“秉持全人教育理想,落实五育均衡发展,培养健全的地球村公民”的全人教育理念。台中市晓明女中明确提出“晓明教育的重点放在‘全人’的培育上,讲求学生身、心、灵

6、的健全成长,重视品格的陶铸,希望培养出人品端正的晓明人”,高雄复华高级中学实施的“全人教育计划”,更是详尽细致(如图)全人教育创新至善国际宏观关怀温馨敦品励学自我实现永续成长发挥潜能研究创新推动e化教学表达能力多元文化全英语教学校园伦理社团多元化温馨校园乡土情怀民主素养法治观念自动学习善发人认识用展际学习科语互与技文动实践能能能能力力力力6这些学校的“全人教育”不仅表现在他们的办学理念、教育计划中,而且落实在学校每一个年级的教育过程和教学实践中。高雄复华高级中学,以高中课程为主轴,还设立“资讯应用学

7、程”、“观光餐饮学程”、“幼儿保育学程”、“美容学程”和“电子商务学程”等学科,并配备专用教室专业教师。实行高一统整试探,高二逐步加重专业学科之比重,高三强化与提升学生的专业能力,辅导学生进入高等专业院校学习,鼓励学生取得丙级或乙级职业证照,以增强其竞争力。这些学科培训的学生,在全台专业技能竞赛中还多次获奖。大都市学校如此,乡村中学也不遑多让,甚至有过之而无不及。台湾南部的屏东县立枋寮中学是个乡村中学,初高中连同辅导班共47个班,在校生1280多人,规模不大、学生数也不多,但学校初中部设立优异班和技

8、艺教育课程,根据学生的爱好、特长、兴趣,成立多元化社团,因材施教,培养专业人才;学校女子排球队、羽毛球队,多次获台湾地区比赛冠亚军,还为台湾地区输送多名专业人才;学校舞蹈队、器乐队、合唱团,每周安排多节训练课,培养才艺方面的专才;学生的餐饮社制作的糕点,象模象样;手工和美术社制作的马赛克壁画和手工染布美仑美奂;剑道社、柔道社,学生训练有套有路,在台湾地区比赛中多次获奖。现场为我们表演的女子排球训练课,非常有专业水准;女子合唱团的合唱,舞蹈队和管弦乐队的现场表演,让我们

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