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1、二年级下册英语Unit4Time教案（新起点） Unit4Tie 单元教材分析： 本单元主要学习有关时间的单词：eleven,telve,tenty,thirty,forty,fifty,thirteen,fourteen,fifteen.本单元的活动用语hattieisit?It’s. 并能初步在恰当的情景中运用。本单元是学生期中考试后的个单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关时间的数字用语，易于学生接受，内容简单实用，易懂。 单元教学目标： 能够在本单元涉及的情景条件下说出与时间有关
2、的9个单词。 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 能够通过一天、一小时、一分钟和一秒钟，初步感受不同时间单位间的关系。 能够听懂、会说现在几点了的功能句。 能够初步了解字母组成单词的过程。 单元教学重点： 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的9个单词。 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：hattieisit?It’s. 单元教学难点： 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：hattieisit?It’s. 单元
3、课时安排：五课时 课时 教学内容： Unit4Lesson1ALoo,listenandchant 教学目标： 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的数字：eleven，telve，tenty,thirty,forty,fifty. 教学重难点： 学生能够会说与时间有关的6个单词。 教学准备：光盘，卡片 教学时间：月日 教学过程： 一、热身 师生问好。 跟随录音大胆说唱第三单元的歌谣。 二、预习 复习一年级学习过的1—10的英语单词，然后再次学习数字的英文表
4、达。 教师边描述边在黑板上画时钟的简笔画，引导学生猜一猜所画的物品是什么，如教师可说：Ihavegotsoethinghere.Ithasabigroundfaceandtohands.接着教师出示教具并介绍：oneislongbutoneisshort.youcansee12nubersonitsface.hatisit?教师根据学生的回答，出示cloc的单词卡片，并粘贴在黑板上。 三.新课呈现 师生谈话，引出本课话题 T:hatcantheclocshous? Ss:... T:Lo
5、oatthecloc.Ithastohands.oneishourhand.Theotherisinutehand. T:hattieisit? Ss:one./To./Three./Four./Five./Six./Seven./Eight./Nine./Ten. T:hattieisitno? Ss:11. ．教师出示主情境图，让学生初步感知新语言。 ．学习词汇时，教师可利用黑板上时钟的简笔画，引导学生。每个词汇的教学步骤参考如下： a.教师移动指针，依次出示歌谣中涉及到的时间：1
6、1:00,11:20,11:30和12:00。教师可说：hattieisit?It’s11:00.Eleven,eleven. b.教师带领全班学生认读二至三遍。 c.学生分组读出单词后，教师请个别学生读出单词。 四、巩固和延伸 a.Listenandshothecards:教师说单词，学生出示相应的单词卡片。 b.快速闪现：教师以最快的速度闪现单词卡片，让学生说出单词，看谁说得最快.最准确。 附：板书设计： Unit4Tie Lesson1 eleventelve tentyt
7、hirtyfortyfift 教学后记：第二课时 教学内容： Unit4Lesson1BLooandsay. 教学目标： 能够读出这部分涉及到的六个时间，并且能够会用英语表达其它时间。It’s. 教学重难点： 在表达非整点的时候，整十数的读法对学生有点困难。 教学准备：光盘，卡片 教学时间：月日 教学过程： 一、热身 师生问好。 跟随录音大胆说唱本单元的歌谣。 二、预习 复习上节课学习的英语单词：eleven，telve，tenty，thirty,forty,fifty
8、.然后再次加深学习对数字的英文表达。 三、新课呈现 教师告诉学生接下来要进行一个“看时钟，说时间”的游戏。 教师引导学生观察B项图，然后同桌之间讨论每个时钟所表示的时间分别是什么。 教师利用时钟教具，移动指针并提问：hattieisit?学生答：It’s.... 教师请一至二名答对的学生分别模仿教师到黑板上调整分钟和时钟，并提问：hattieisit?全班学生答：It’s.... 四、巩固和延伸 教师播放录音，让学生尝试跟随录音模仿说唱歌谣，教师带领学生
