九年级语文上册1沁园春·雪教案新人教版

《九年级语文上册1沁园春·雪教案新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、九年级语文上册1沁园春·雪教案新人教版　　沁园春雪　　【教学目标】　　知识与能力　　．理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。　　．感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。　　过程与方法　　．联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想内容，揣摩雪景描写的艺术特色。　　．品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。　　．学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结合的写法。　　情感态度与价值观　　领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。　　【重点难点

2、】　　教学重点　　吟诵、品味诗歌。感悟、体察词作的意蕴和情境。　　教学难点　　丰富想象，领略词作的诗情画意。认识诗人对历代帝王的评论。　　【课时安排】　　课时　　【教学过程】　　课时　　一、新课导入　　北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。而在不同的人的眼中，雪又有着不同的形象。如在出使边塞的岑参看来是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇丽，在陷身长安对战况和亲人消息不可知的杜甫看来是“乱云低薄暮，急雪舞回风”的愁绪满怀，在写景如画的王维看来是“

3、隔牖风惊竹，开门雪满山”的闲静……那么，在一代伟人毛泽东的眼中，北国茫茫的冰雪又是怎样的？让我们一起走进《沁园春·雪》！　　二、自主预习　　背景资料　　《沁园春雪》写于1936年2月，当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东

4、同志就把这首《沁园春雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。　　知识链接　　词，又称长短句。一首的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌，比如“沁园春”“虞美人”“水调歌头”等。一首词的一段称为一“阕”。若词有上下两段，就称为上、下阕。本课中，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。　　检查预习　　订正字音　　莽莽妖娆折腰成吉思汗稍逊风骚　　分外数风流人物今朝　　分别数目朝代　　词语释义　　莽莽：形容原野辽阔

5、，无边无际。　　妖娆：娇艳美好。　　折腰：表示敬慕、倾倒的意思。　　风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文学，有时也用来指代文学才华，如：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有人才出，各领风骚数百年。”　　三、朗读指导　　学生齐读，要求读准字音，读出感情。　　指名学生朗读，教师点评后，播放朗读音频。　　[停顿与重音指导]　　北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。　　江山/如此

6、/多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。　　学生齐读，要求读准字音，读出感情。　　四、合作探究　　整体感知　　学生自读课文，并思考：这首词的上阙和下阕分别写了什么？并结合朗读音频和自己的感受，说出你所体会到的情感？　　答案示例：上阙描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阕由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄。情感是高昂的、豪迈的。　　词的上阙中哪些句子总写北国雪景?　　答案示例：“北国风光，千里冰封，万里雪飘

7、”总写北国雪景，其中“北国风光”总领上片内容。　　作者以哪个字统领上阕后面的内容？都写到了什么？　　答案示例：用“望”字统领上阕后面的内容，写到了长城、黄河、山脉、高原。　　上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？　　答案示例：虚景。“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。　　“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？　　答案示例：承上启下。“江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应；“引”字引出下面评古内容，展开对历代英雄的评论，抒发诗人抱负。　　研读分析　　

8、突破重难　　“望”有登高远眺的意思，但所见内容却远远超过目光所及，这是为什么？淡淡你的感受。　　答案示例：“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，这些景观也正是伟大祖国的形象。诗人视野在想象之中延伸扩展，所见内容超过目光所及，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气