xx六年级语文下册单元复习资料

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1、XX六年级语文下册单元复习资料　　课《文言文两则》　　背诵课文，默写。　　知识点：　　《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理;　　《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。　　孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他

2、的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。　　注释　　字、词：　　弈：下棋。通国：全国。诲：教导。　　惟弈秋之为听：只听弈秋。　　鸿鹄：天鹅。援：引，拉。俱：一起。　　弗：不。矣：了。为：因为。其：他的，指后一个人。　　★自己理解文中几个“之”的意思　　辩斗：辩论，争论。以：认为。去：离。　　日中：正午。及：到。　　沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。　　探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。　　决：判断。孰：谁。汝：你。　　句子：　　为是其智弗若与?曰：非然也。　　难道是因为

3、他的智力不如别人好吗?我说：不是这样的。　　我以日始出时去人近，而日中时远也。　　我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。　　孰为汝多知乎?　　谁说你的知识渊博呢?　　译文：　　《学弈》　　弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗?我说：不是这样的。　　《两小儿辩日》　　有一天，孔子到东方游学，看到

4、两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。　　一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”　　另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。　　一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”　　另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?”　　孔子也不能判断是怎么回事。　　两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢?”　　六年级下册单元复习

5、资料1.通国之善弈者也：是“的”的意思　　惟弈秋之为听：“的”的意思“之”的意思　　一人虽听之：指“弈秋的教诲”。　　思援弓缴而射之：指“天鹅”。　　虽与之俱学：指“个人”。　　孔子哲理名言己所不欲，匆施于人。学而时习之，不亦说乎？温故而知新，可以为师矣。三人行，必有我师焉.　　孟子名言不以规矩，不成方圆。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天时不及地利，地利不及人和。得道者多助，失道者寡助。　　第二课《匆匆》　　背诵课文。　　知识点：　　《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色

6、》等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。　　理解句子：　　燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?　　用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢?”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。　　仿写：太阳落了，有再升起的时候;月亮缺了，有再圆的时候;潮水退了，有再涨的时候。　　像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的

7、流里，没有声音，也没有影子。　　比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水，把时间的流比喻成浩瀚的大海。写出了时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。　　仿写：像一粒细沙躺在茫茫的沙滩上，我的日子落在时间的流里，没有声响，也没法找寻。　　洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。　　排比句。作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。　　仿写1：聊天的时候，日子从嘴边过去;写作的时候，日子从笔尖下过去;思索的时候，日子从紧皱的

8、双眉前过去。　　仿写2：玩耍的时候，日子从手里过去;睡觉的时候,日子从枕边过去;看电视的时候，日子从屏幕前过去。　　仿写3：散步的时候,日子从我懒散的步伐间跃过;写字的时候,日子从我的笔尖跨过;弹琴的时候,日子从我的指间轻轻地流过。　　仿写4：上课的时候，日子从书本中过去；写字的时候，日子便从笔尖里过去