xx四年级音乐下册第四单元教案设计人教版

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1、XX四年级音乐下册第四单元教案设计人教版　　第四单元环球采风课《木瓜恰恰恰》　　教学目标：　　用欢快、活泼的情绪，喜悦的心情，热情的声音演唱《木瓜恰恰恰》。　　能用课堂打击乐器为歌曲伴奏。　　学生能了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。教学重点：用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》　　教学难点：正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。　　教学准备：多媒体琴打击乐器　　教学过程：　　一、组织教学　　《星光恰恰恰》入教室。　　二、导入　　同学们都到旅游吗？都去过什么地方？　　你们去的地方可真多，今天老师带你们去我们亚洲的一个国家——印度尼西亚旅行。请跟着音乐我们一起走进

2、印度尼西亚。　　播放音乐《木瓜恰恰恰》伴奏，学生边听边看边模仿老师拍拍手。　　你听到的音乐情绪怎样？　　你看到的景色怎样？　　师小结：景色确实太美了。这是印度尼西亚一个岛上的风景。在印度尼西亚象这样的岛非常多。所以印度尼西亚有“千岛之国”之称。　　简介印度尼西亚。　　播放亚洲地图。　　请同学们找一找印度尼亚西亚在地图上的部位。这一大片都是大小岛屿。共有170508个。所以印度尼西亚又称“千岛之国”、“水中岛国”，地跨赤道热带雨林气候。盛产水果，水果特别多。你们告诉老师屏幕上水果叫什么名子。　　小结：印度尼西亚的水果特别多，集市上到处都有各种各样的水果，可真是琳琅满目。到处都有吆喝声叫

3、卖水果声。　　今天我们要学一首歌曲叫《木瓜恰恰恰》　　三、学唱歌曲　　完整的感受《木瓜恰恰恰》，随乐在XXX处模仿老师拍手。　　歌曲可分为几段？A-B-A　　学唱段的旋律。　　这么欢快的旋律我们一起来唱一唱。　　①学生用哼呜轻声模唱旋律。　　②学生用“da“唱，能唱谱的就唱谱。　　段的节奏有什么特点？　　③学生读一读相同的节奏，再唱一唱歌谱：　　学唱第二段歌谱。　　①师指谱轻唱歌谱。学生找到第二段节奏的特点，切分音XXXXXX。②学生念一念切分节奏，强调中间音　　③学生轻声随琴用“beng”唱旋律。　　④师生一起唱歌谱。　　第三段回到段。　　完整的唱一遍歌谱。　　学唱歌词。　　按节奏

4、朗读歌词。　　跟琴轻唱全歌。　　分两部唱一唱全歌。　　段“恰恰恰”处除了拍手，还可以怎样表示？　　这一段唱了什么？用怎样的情绪来唱？　　用欢快、活泼的情绪演唱。　　第二段又应该怎样唱？　　唱一唱第二段。　　用打击乐。设计叫卖场面。　　老师这有很多打击乐器，要你们为第二段歌配伴奏，这些打击乐要请卖主卖给你们。谁上台来吆喝几声，当一回卖主。　　学生为第二段设计伴奏。　　用打击乐随音乐试一试。　　四、拓展　　播放《卖汤圆》、《卖报歌》、《冰糖葫芦》。　　刚听到的歌曲与《木瓜恰恰恰》有什么共同点？　　六、总结：　　今天同学们收获真不小，了解了印度尼西亚，还学会了《叫卖歌》，老师希望你们能创作

5、出简单的叫卖歌，用熟悉的旋律唱一唱。　　教学反思：　　第二课《红蜻蜓》　　教学内容：学唱二声部歌曲《红蜻蜓》　　教学目标：知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。　　技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。　　情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。　　教学理念：　　合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，四年级学生刚开始接触　　合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。往往搞得教师“事倍功半”，所以合唱教学一

6、直是音乐教师最感扎手的，历年来未曾在公开课上见过上合唱课。合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！　　教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。　　教学难点：　　第二声部第2、3小节，最后两小节。　　二声部合唱。　　教学准备：电子琴　　教学过程：　　组织课堂　　情境创设、分声部学唱旋律　　）、听音乐欣赏黄昏的画面。师：画面给你什么感受？　　）、师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的

7、旋律。　　）、老师划旋律线　　）、唱第二声部旋律　　A、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。　　B、难点解决第二、三小节、结束。　　c、加力度唱。师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。　　）、唱声部　　A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐　　B、划旋律线　　c、师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？上下起伏多，飞得更高　　D、唱唱　　）、两声部结合唱　　听琴唱，老师先弹声部，再弹第二声部，最