xx西师大版二年级下册识字一传统佳节教案反思作业题

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1、XX西师大版二年级下册识字一传统佳节教案反思作业题  识字一传统佳节  教学目标1.认识“统佳吉祥陶纷郊踏墓端聚爽敬至拜夕辞鞭”和书写本课要求认写的“统、佳、吉、祥、纷、爽、敬、至、拜、夕”10个字。  .正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。  .了解中国的传统节日及其庆祝形式,增强学生的民族自豪感。  重点难点1.正确认读、书写本课生字,在阅读的基础上进行词语理解运用。  .积累关于传统节日的语言,感受语言的节奏美。  教学课时  课时  一课时  【课时目标】  认识18个生字,会写部分生字。  .正确、流利的朗读课文内容。  .初步说出传统节

2、日的日期以及相关的习俗。  【教具准备】  生字卡片,图片或。  【教学过程】  一、激情引趣,导入课题。  .教师出示,播放关于春节联欢晚会的视频,或者是关于春节的一些图片,提出问题:同学们,你们知道这是我们国家的那个节日吗?你知道春节的庆祝形式有哪些吗?  .师:像这样的符合我们国家劳动人民的风俗习惯,从古代今传承下来的节日,叫做传统节日。除了春节之外,大家还知道有哪些传统节日吗?它们分别在几月几日,又有怎样特别的庆祝形式呢?让我们一起走进《传统节日》一课吧。教师板书:传统节日。  二、初读课文,自主识字。  .自由读课文,借助拼音拼读不认识的生字

3、词。把不认识的字或者是比较难拼读的字用自己喜欢的符号标注出来。  .同桌两人互相朗读,帮助同桌拼读不认识的字。注意把句子读准确了,千万不要读破句子。  .全班同学交流朗读课文,边听边把带有红色小帽的生字标出来。  .指名读带有红色小帽的生字,师生共同交流:吉、陶、郊、踏、粽、爽等字的读音,注意声调和发音。  .齐读,注意的节奏美。  .自己大声朗读课文,用横线标注出文中写到了几个传统节日的名字,分别是几月几日?又是怎样庆祝的。指名进行回答,教师补充:清明节是四月五日,大年三十指的是腊月三十。  三、自主合作,趣味识字。  .学生回忆以前使用过的识字方法

4、。如:加一加、减一减、换一换、比一比等。  .小组成员间合作认识生字,你指我读,你读我指。小组间也可以用开火车的办法进行认读,或者用谁读错读两个的办法进行比赛。  .教师出示自己的生字卡片,指名读,开火车读,齐读,找学生抽读等。教师相机纠正读音:平舌音、翘舌音、前后鼻音、上声和去声的区分以及“墓”的读音。  .让学生选择自己喜欢的生字进行组词训练,利用组出的词语练习说一句话。  .学生拿出自己在家制作的生字卡片,互相进行抽读,也可以以自己喜欢的形式进行认读  .引导学生趣味识字。  教师挑拣两三个比较有意思的字,让学生说说用什么方法记住它。  出示生字

5、组成的两个部件,然后让学生进行连线“找朋友”的游戏组字。  同桌两人检查读课文,注意生字的读音要正确。  .巧妙认识生词。  自我测试:教师让学生在课本上画出本课的生词,然后一个一个的去读,自我测定,全都读对了,在课文右上角加五颗星星,错三个以内加四颗星星,错四~五个加三颗星星,错六个加两颗,错六个一下重读两边。  教师小黑板,让学生把词语与拼音进行连线。  生字开花:把全班分成9个组,每个小组分一个字进行组词,小组成员要齐心协力合作组词。汇报:小组成员站成花瓣的形状,轮流说小组内组的词。  .小结:同学们学的可真认真,经过这样一番学习,我们大家能够很

6、好的掌握本课要求认识的字词了。下面,让我们一起拿起笔,学习写一写本课的一部分生字吧,你可要加油喽!  四、指导书写,练习写字。  .出示“初”和“祥”。比较这两个字的偏旁部首有什么不同。“初”是“衤”部旁,“祥”是“礻”部旁。这两个偏旁之间就差一“丶”,但是意义却差的很远。教师讲解关于“初”字的原意,让学生明白:“初”的右半边是“刀”字,左半边是“衣”部旁,最初表示做衣服的时候,裁缝拿起剪刀剪得刀就是“初”。  让学生在田字格里描红三个。  .出示“吉”,上边部分是“士”,不是“土”。“佳”的右半部分是两个“土”字叠在一起,中间的“丨”不要一笔写下来,

7、在田字格里写的时候要“左窄右宽”。  .出示“爽”字,教师指导:这个字先写一“一”,然后写四个“X”,再写中间的“人”字,千万不要写错。“敬”在田字格里书写时“左宽右窄”,“炮”、“踏”、“端”是左窄右宽。  .教师范写一遍。  .学生把每个字写两遍,然后同桌互相欣赏写得好的部分。教师着重指导学生写不好的部分。  五、朗读课文,背诵课文。  .本文一共有几句话,按照什么顺序来写传统节日的?  .指名朗读,师生接读。教师说出每句话前面的一个词语,学生接背,男女生分句子比赛背诵,小组合作背诵,指名背诵。  .小结:通过各种形式的背诵,大家已经能够很熟练的背

8、诵本课的课文了,可真了不起。语言是需要不断积累的,下面我们一起进行语言积累好不好?  六、课文

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