xx一年级下册语文单元教案设计

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1、XX一年级下册语文单元教案设计　　识字1春夏秋冬　　教学目标：　　正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字，会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字。　　学生自主识字，养成良好的写字习惯；初步了解四个季节的自然现象。　　培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。　　教学重点：识字，写字。　　教学难点：初步了解四个季节的自然现象。　　教学课时：1课时。　　教具准备：生词卡片、。　　教学过程：　　一、谈话激趣，引入新课。　　师：同学们知道一年有几个季节吗？　　生：四个，春、夏、秋、冬。　　师：今天我们就来认识春、夏、

2、秋、冬四个季节及其相应的自然现象。　　二、初读课文，整体感知。　　师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。　　自读课文，学习生字。　　用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。　　同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。　　三、记忆字形，指导书写。　　检查生字的自学情况　　出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”指名读。　　开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。　　写字。　　出示我会写的7个生字:“春、风、冬、雪、花、飞、入”,指名认读、领读。　　教师范写田字格中的生字，学生书空。

3、　　学生描红、临写，教师巡视、指导。　　四、学习课文。　　认识春、夏、秋、冬。　　同学们看图说出相应季节。　　谁能说出春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象？　　出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图　　师：谁能用三个字形容一下图上的内容？　　生：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。　　学生齐读、男女生读。　　看图学习。　　出示课本第3页的图　　师：在图中你发现了什么？　　生：草、花、鱼、鸟？　　师：能不能形容一下你发现的草、花、鱼、鸟？比如什么样的草？什么颜色的花？会做什么的鱼、鸟？　　生：青草、红花、游鱼、

4、飞鸟。　　学生齐读、分组读。　　仔细观察，具体形容草、花、鱼、鸟。　　师：同学们仔细观察一下，具体来形容一下我们发现的草、花、鱼、鸟？　　生：池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。　　全班齐读。　　五、总结全文。　　学了这一课，你知道了什么？了解了哪些自然现象　　板书设计：　　春夏秋冬　　[17-18][一年级下册]语文单元教学设计春春风　　夏夏雨　　四季　　秋秋霜　　冬冬雪　　识字2姓氏歌　　教学目标：　　正确认读本课“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”等十二个生字，会写田字格里的“姓、什、

5、么、双、国、王、方”等七个生字。　　诵读《姓氏歌》，了解中国人的姓氏文化。　　培养学生热爱祖国文化的情感。　　教学重点：识字，写字。　　教学难点：培养学生热爱祖国文化的情感。　　教学课时：1课时。　　教具准备：生词卡片、。　　教学过程：　　一、谈话激趣，引入新课。　　师：同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。　　师：在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的……同学们还知道哪些姓呢？　　师：我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫《中华百家

6、姓》，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。今天，我们就来学习其中改编的一小部分。　　二、初读课文，整体感知。　　师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到了哪些姓？　　自读课文，学习生字。　　用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。　　同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。　　三、记忆字形，指导书写。　　检查生字的自学情况　　出示生字卡片，“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”指名读。　　开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。　　写字。　　出示我会写的7个生字:“姓、什、么、

7、双、国、王、方”,指名认读、领读。　　教师范写田字格中的生字，学生书空。　　学生描红、临写，教师巡视、指导。　　四、课文详解。　　集体齐读《百家姓》。　　赵钱孙李周吴郑王冯　　陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严　　华金魏陶姜……　　哪位同学还可以说出更多的百家姓？　　交流姓氏故事。　　师：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事呢？　　教师讲张氏背后的故事吧。　　在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，

8、赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国将领张学良等。　　由其他学生讲述其他姓氏的故事。　　游戏活动。　　出示，让学生读一读　　介绍自己知道的姓氏，同学评一评，谁介绍的好。　　活动总结：同学们，中国的古代传统文化，流传至今。希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识。大家一起来说：不