xx年新教材西师版三年级语文上册16古诗两首山行教案及作业题

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1、XX年新教材西师版三年级语文上册16古诗两首山行教案及作业题　　行　　【教学目标】　　教学目标1.知识与能力：通过学习本课生字，培养学生的识字兴趣，提高学生的识字能力，激发学生对祖国语言文字的热爱之情，以分步解读，入境悟情等方式通过品味语言、描绘画面来体会诗歌的情感。　　过程与方法：了解诗句的含义，把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟能成诵。通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境，并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。　　情感态度价值观：能正确、流利、有感情地朗读古诗，感悟诗意，体会古诗所描写的景色，体会诗人

2、丰富的想象，感受诗歌美的意境。体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情，激发学生热爱大自然的感情。　　重点难点理解诗句的意思，体会诗美的意境，获得审美的愉悦。通过对诗句的诵读感悟，培养学生丰富的想象力和语言表达能，体会诗的意境，激发学生对秋天的欣赏美的欣赏，以及对大自然的热爱之情。　　教学课时2课时。　　课时　　【教具准备】　　多媒体。　　【教学过程】　　一、创设情境，导入新课。　　交流古诗，体验情趣：同学们一定非常喜欢古诗，古诗是我们中华民族的文化瑰宝，用最凝练、简洁的语言表达出美妙的境界。大自然的花草树木、鸟兽虫鱼都是诗人作诗的素材，春夏秋冬

3、各具特色的美景在诗人笔下变得更加奇妙。请同学们交流自己积累的描写四季景色的古诗。　　全班交流，教师根据学生交流情况进行评议和小结。　　多媒体出示描写四季的古诗，鼓励学生阅读积累。　　咏柳　　贺知　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。　　春日　　朱熹　　胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。　　小池　　杨万里　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。　　晓出净慈寺送林子方　　杨万里　　毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。　　秋夕　　杜牧　　银烛

4、秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。　　秋思　　张籍　　洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封　　逢雪宿芙蓉山主人　　刘长卿　　日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。　　江雪　　柳宗元　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。　　交流秋天：同学们，现在正是深秋季节。你能用自己积累的四字词语说说这个季节的景色或你的感受吗？　　导入课题：在我国唐代著名诗人杜牧眼中，秋天枫叶的生命力仿佛比春天鲜花的生命力还要旺盛，晚秋的景色也同样生气勃勃，充满活力。深秋的一天，诗人杜牧乘着马车在山中行走的

5、时候，被那美景所吸引，山上美景让他流连忘返，他触景生情，挥毫写下了千古传颂的名诗——山行。这节课，我就和大家一起来学这首诗。板书：山行　　多媒体展示古诗《山行》，学生自由朗读。　　简介作者。　　杜牧：唐代诗人。字牧之，号樊川，京兆万年人。杜牧的诗文集《樊川文集》共二十卷，他的诗豪放、旷达、俊逸。他的七律和七绝都写得很成功，而七绝尤为凝炼、自然，很多名篇为后人所传诵。由于他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，称为“小杜”，与李商隐并提，称为“小李杜”。　　　二、诵读古诗，探究初成。　　初读课文，感知诗意。　　鼓励交流：同学们，首先请你们自由朗读这首

6、古诗，用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。　　多媒体出示阅读与交流的要求：　　自己读，定位识字，读准字音。　　自由读，圈出不理解的词语。　　小组读，合作学习，理解词义。　　生自由朗读，小组交流。　　检查交流情况。　　指名朗读，师生评价，纠正不正确的读音。　　交流对重点词语的理解。教师评议，多媒体出示重点词语的注释。　　①山行：在山上行走。　　②远上：登上远处的。　　③寒山：深秋时节的山林。　　④石径：石子的小路。　　⑤斜：在这首诗中应读xiá，为倾斜的意思。这里有曲折不直

7、的意思。　　⑥生：另有版本作“深”。　　⑦车：轿子。　　⑧坐：因为。　　⑨爱：真爱，留恋的意思。　　⑩枫林晚：傍晚时的枫树林。　　○11霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。　　○12红于：比……更红。本文指霜叶红于二月花。　　教师点拨“白云生处”与“白云深处”的区别：深：浓厚，浓郁；生：生出，存在。一个“生”字，形象地表现了白云升腾，缭绕和漂浮种种动态，也说明山很高。　　学习生字，书写生字。　　　“雨”作偏旁时，左边竖变点，横折钩变成横钩。　　“车”字的下横要写得伸展。　　教师示范，提示重点笔画。提醒学生注意：“径、枫”是左右结构的字，要写得左

8、窄右宽；“霜”是上下结构的字，写的时候是上宽而扁，下长而宽。　　学生练习书写，教师巡视，个别指导。　　教师小