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1、七上历史第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固教案（共7套新人教版） 第9课 秦统一中国 教学目标1.识记秦王嬴政统一六国的史实,了解其重要意义。 掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施,知道秦始皇巩固统一的具体内容。 通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析,认识这种制度对巩固统一的重要性。 认识秦的统一符合历史发展的潮流和人民的愿望,是历史的进步。 教学重点确立中央集权制,巩固统一的措施。教学难点秦灭六国的原因及秦统一中国的意义,大一统的君主专制中央集权制。 教学内容新课导入导入:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑
2、决浮云,诸侯尽西来。”这是唐朝大诗人李白写的《古风》组诗中的诗句,描述了秦王嬴政灭六国、统一全国的气势。秦是如何灭掉六国的?统一后的秦朝建立起什么样的政治制度?又采取了哪些巩固统一的措施?今天让我们带着这些问题,一起学习第9课吧! 课堂探究板块一 秦灭六国 秦为什么能灭六国?秦先后灭掉了哪些诸侯国? 秦朝建立者是谁?定都何处?秦国和秦朝有何不同? 秦于何时完成统一?有何历史意义? 答案:原因:人民希望结束战乱,渴望和平,统一是历史发展的必然趋势;秦国通过商鞅变法,增强了国力,已经具备了统一六国的条件;秦王嬴政准备充分,
3、招募各国人才,委以重任,部署统一全国的战略和策略。六国:先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。 秦王嬴政;咸阳。秦国是春秋战国时期的一个诸侯国,而秦朝则是我国历史上个统一的国家,是由秦始皇建立的一个统一的王朝。 公元前221年。秦的统一,结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上个统一的多民族的封建国家。 过渡语:秦灭六国是何等的威风,何等的霸气。秦王嬴政的霸业还没有完成,正所谓“创业容易,守业难”。如何治理国家,巩固统一,成为摆在秦王嬴政面前的一大难题。 板块二 确立中央集权制度 完成下列历史小品:《朝会》
4、旁白:秦王统一六国以后的一天,召集群臣商议治国之事。 秦王:寡人自起兵以来,南征北战,东打西杀,一统天下,建立了千秋基业,今与大家商议,国君该如何称呼? 李斯:大王的丰功伟绩,亘古未有,即使三皇五帝也不能与大王比。 秦王:妙哉妙哉,那就称“ ”吧,寡人就是秦始皇,子孙后代,代代相传,以至千世万世。寡人自称“朕”,朕要在中央设 三职。 秦始皇:李爱卿,你来替朕给大家解释一下这三个官职具体负责什么? 李斯:丞相主管全国的 事务,太尉总领 ,御史大夫负责 事务。 大臣:皇上,地方上如何处理?有些地方距离咸阳很远,
5、不在那里封几个王不行,请皇上把几位皇子分封到那里。 李斯:周武王建立周朝的时候封了不少诸侯,到了后来互相残杀,可见分封的方法不好,不如沿用我们的 制。 秦始皇:正如朕意。从此废除分封,设立 。退朝。 答案:皇帝 丞相 太尉 御史大夫 行政 军事 监察 郡县 郡县 教学内容课堂探究 过渡语:秦中央集权制度的建立,只是政治上巩固了统一,但经济和文化的发展与交流还极为不便,影响到国家政治统一的巩固。为此,秦始皇采取统一文字、货币、度量衡、统一车轨、修筑长城等措施,以此适应国家统一的需要。 板块三 巩固统一的措施 阅读材
6、料: 材料 战国时,有个秦国人在国内做了一条长裙。她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子,取货时发现:竟然是超短裙!付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。最后她不愿意要这条裙子了,打算退货,裁缝让她填一份文书。结果她突然发现自己变成“文盲”了,因为文书上的文字她一个都不认识。 请回答: 为什么会出现这种状况? 面对这种情况,秦统一后,秦始皇采取了什么措施?分别起了怎样的作用? 答案:秦统一全国前,各地的文字、货币和度量衡不统一,使人们生活不方便,不利于社会经济的发展和人们生活质量的提高。 ①统一文字:秦
7、始皇将小篆作为通用文字颁行全国。文字的统一,使政令能够在全国各地顺利推行,也使不同地域的人民能够顺畅沟通,有利于文化的交流与发展。②统一货币:以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币,在全国流通。这改变了以往币制混乱的状况,有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交流。③统一度量衡:以秦制为基础,统一度量衡制度,所有度量衡用器由国家统一监制。度量衡的统一,便利了经济的发展。 结束语:秦灭六国,完成了统一,建立了秦朝。为了加强对全国的统治秦创立了专制主义中央集权制,在中央确立了至高无上的皇帝制度,为了巩固统一,秦朝又采取了一系列的巩固政
8、权的措施。 板书设计秦灭六国 当堂达标 秦朝“以为周制微弱,终为诸侯所丧,故不立尺土之封”,于是 A.建立皇帝制B.确立丞相制c.推行郡县制D.强化监察制 中国历史上个统一的多民族的封建王朝是 A.秦朝B.夏朝c.商朝D.西周 最早把“皇”和“帝”
