南安中学培训计划

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1、.南安中学2012-2013学年度教师继续教育全员培训计划根据区教育局《2012—2013学年度中小学教师全员培训实施方案》，结合我校实际，为提高培训工作的针对性和实效性，特制定本计划一、指导思想贯彻区教育规划纲要精神，以“提高有效教学能力，促进学生有效学习”为目标，重点学习《中小学教师职业道德规范》和新课标，有效开展教师职业道德规范教育和“有效学习内容”主题培训，不断提高教师师德素养和业务水平。二、培训对象：全校全体在职教师。三、培训时间(一)培训阶段2012年7月一2013年5月。其中，新任教师岗前培训、骨干教师研修提高、在职教

2、师岗位培训的集中培训环节在寒暑假或分散在双休日进行。(二)培训学时1.新任教师岗前培训:不少于36学时。2.在职教师岗位培训:不少于36学时。其中集中培训或远程培训24学时，校本研修12学时（含教育技术和公共知识培训）。...3.骨干教师研修提高:集中培训环节不少于36学时，并进行不少于1个月的校本研修(行动研究)。四、培训目标(一)师德教育帮助新任教师掌握《中小学教师职业道德规范》，树立教师职业理想，形成践行师德能力。帮助在职教师及骨干教师全面理解和深入领会《中小学教师职业道德规范》，提高教师职业理想和践行师德能力。(二)业务培训

3、1.帮助学科教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准(2011年版)的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求;帮助全体教师准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，自觉地将《专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。2.帮助新任教师掌握教学工作常规和班级工作常规、未成年人思想道德教育方法和学生管理规范要求，具备基本的教育教学技能和班级管理技能、基本的学生教育技能和学生管理技能，尽快适应教育教学工作。3.帮助在职教师树立现代知识观，转变教育观念，更新教学理念;掌握新

4、教材和新知识，构建学科教学知识;掌握新技能和新方法，准确诊断和有效解决学科学习内容疑难问题，提高学科教学内容分析能力和研究水平。...4.帮助骨干教师总结教育教学经验，探索教育教学规律，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力，在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。五、培训内容(一)新任教师岗前培训重点学习教师职业道德规范，教师专业标准，学科课程标准，教育教学技能，教育教学常规，学生管理规范。(二)在职教师岗位培训教师重点学习教师职业道德规范，教师专业标准，现代知识观与学生能力培养，学科教学最新动态与发展

5、趋势，学科教学知识（PCK)构建与有效教学，学科学习内容疑难问题分析与解决。(三)骨干教师研修提高重点学习教师职业道德规范，教师专业标准，学科教学最新动态与发展趋势，课堂教学问题与对策，学生学习发展与评价，修订版学科课程标准与有效教学，教育教学研究与教师专业发展，校本研修设计与实施。六、培训形式集中培训、远程培训和自我研修相结合。我校教师培训采用“集中或远程+自修”模式，以问题为中心，案例为载体，采取案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种方法组织开展培训研修活动。(一)集中培训...以“参与式”培训为主，进行培训专题的重点内容

6、指导、远程学习的方法辅导和自我研修的操作指导，引导问题发现和提出，引领问题分析和诊断，着力技能提升和能力提高。(二)远程培训线上学习与线下研修相结合，采取课程学习、在线答疑、互动交流和资源服务等方式，进行培训专题的自主学习和互动研讨活动，着力观念转变和知识更新。建立线上学习与线下研修“双线并行”的管理体系，以教研组、专业组为单位，分学段、分学科组成线上网络班级，由远程培训项目承担机构成立学科、班级辅导团队进行教学管理，依托区级教师培训机构和学校教导处组织实施;以教研组、专业组为单位组成线下研修班级，在教育主管部门指导下进行组织管理。

7、(三)自我研修本年度，我校以“提高课堂教学有效性”为主题，切实开展听课、评课活动。在学校教导处的组织下，以教研组为单位，分学科进行教学研修活动，在校长室的领导下，成立学校校本研修学科指导团队，指导有效实践，着力实践改善和经验提升。学科教学研修活动的主要方式如下:1.新任教师的培训。（1）每学期利用开学前提前备课时间或其他时间，邀请校内外有经验的优秀教师或教学专家开展教学讲座，指导教师如何备好课、上好课、评好课。...（2）阅读培训教材（包括教育教学常规），研读学科教学案例；每学期撰写不少于5000字的读书笔记。（3）拜师学习，每位新

8、教师均需以本学科一位骨干教师为导师，全学年跟踪备课、听课，听课每学期不少于20节，并写好听课反思和小结。上学期以查备课为主，每月由导师检查一次，每学期由教导处检查两次，并做好检查记录；下学期以查上课为主，第一学期上汇报公开课1节，第二