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1、人教课标版小学二年级语文单元教案 找春天 教学目标: 知识与技能:会认"羞"等9个生字,会写"脱"等9个字。 方法与过程:抓住文中的比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。 情感、态度、价值观:体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯。 教学重、难点: 识记生字,积累词语,背诵读文。 认识比喻句和反问句。 体会春光的美好,体验大自然的情趣,热爱春天、热爱大自然。 教学方法: 教学时间: 课时安排:两课时。 教学过程: 课时 一、导入。
2、谈话导入。轻轻地,轻轻地,春姑娘来到了我们的身边,让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!是的,春天就像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?让我们一起去找春天吧! 歌曲导入。 师:春天在哪里呢?其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边,只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们,让我们一起去寻找春天吧! 【在音乐声中,教师和学生翩翩起舞,营造一种平等和谐的氛围,缩短了师生间的距离,提供了自由学习的情境。】 二、读文识字。 自读课文。 春姑娘来到了课堂,她就藏在我们的课文里,请同学们仔细地读读课文,一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的
3、字,借助拼音读一读。 同学们感受到春天的气息了吗?再读一读课文,看看细心的你还能在春天里找到什么? 你找到什么?发现了什么?学生畅谈收获。 【在浓郁的情境中引导学生自读课文,引导发现,畅谈收获,使学生体验到"发现学习"的快乐。】 自主识字。 指名读课文,师生共同正音。 教师出示生字词,学生交流识字方法。 看实物猜字--躲、符、鹊;画图认字--嫩 做动作猜字--羞、遮、掩、探、触 谜语、顺口溜猜字--一只小羊长得丑;一朵花藏身后 同桌检查读句子,互相评价打等级。 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 小草从地下探出头
4、来,那是春天的眉毛吧? 春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。 【鼓励学生用自己喜欢的方式识字,利用动作、绘画、语言情境等方式加强汉字与事物的联系,提高了自主识字的质量。】 二、品读课文。 快速读文,思考:"我们几个孩子"是怀着怎样的心情找到春天的?指名读--范读--感悟读。 轻声读第三自然段,用换词和做动作理解"害羞",并说说句子中哪些词写出了春天"害羞"的特点。 教师相机进行仿词训练:遮遮掩掩躲躲藏藏 【结合学生以往的生活经验,了解初春的特点,体会课题中的"找"字,初步感受发现的乐趣。】 背诵1-
5、-3自然段。 三、写字 指导写"脱、冻、溪、棉、探、摇"六个字。 让学生先观察每个字在田字格中的位置:你发现了什么? 学生互相提醒需要注意的地方:"冻"不要写成"冻"。 教师根据学生书写实际,重点指导"溪"和"摇"。 学生练写,力求把字写规范、美观。教师巡视,鼓励写得好的学生,奖励小星星。 学生交流评价,互相打等级。 第二课时 一、复习 字词:学生自愿展示自己学会的词语。 读文:把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。 【自愿展示学习收获,充分发挥自主性,让学生真正成为学习的主人。】 二、品读 自由读四至七自然段,思考
6、:我们找到的春天是什么样的? 引导学生进行问答式的句式训练: 例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。 小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊! 其他三句也可以模仿训练。 采用多种方式感悟读文:引读、竞赛读、表演读等。 春天还会在哪里呢?齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。 【多种形式感悟读文,利于培养语感,陶冶情操。拓展课外学习资料,促进语言积累,增强学生学语文用语文的自觉性。】 三、背诵 范读,学生边听边想象课文描绘的情境,然后选择自己喜欢的方
7、式练习背诵 【此环节融听、想、品、背于一体,使学生对书面语言文字从形式到内容进行了多层面、立体的审美和积累。】 四、拓展 "我眼中的春天"擂台赛:学生根据自己的特长,任选其一。 读春天:选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。 说春天:结合生活实践描绘自己看到的春天。 写春天:写出自己在春天里的发现。 画春天:把看到的、想到的春天画出来。 演春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。 【充分尊重学生的个性差异和不同需求,为他们搭建广阔的展示平台,在丰富多彩的"寻春、赞春"活动中让学生进一步感受春天的美好,体验发现的快乐,真正体现语文课程
8、的综合性和实践性。】 五、写字 学写"野、躲、解"三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调"身"字做偏旁时的变化。 学生仿写,体会字体的
