xx学年第二学期八年级语文期中考试质量分析报告

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1、XX学年第二学期八年级语文期中考试质量分析报告　　一、试卷特点分析　　《基础教育课程改革指导纲要》强调：改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥促进学生发展的功能。换言之，考试的根本目的不是将人群分类分等，而是要促进人的发展。XX年第二学期期中考试试卷，试题以新课标和中考考纲为要求，以教材为依据，注重基础知识的考查和实际能力运用，并进行恰当迁移，对初二学生在前半学期内语文素养的形成作阶段性诊断，难度系数在0.7左右。综合语言运用和课外文言难度较大，其它题目难度适中。综上所述，本次考试的命题思路：以教材为蓝本，以阅读为重点

2、，强调双基，注重运用，突出考查能力。在原来大作文的基础上，还有一篇课外文言，对于学生来说，这次期中考试难度适中。　　二、试题质量分析　　试卷结构分析　　表1：试卷结构分析表　　项目　　分值　　比重　　考试内容分布　　卷面与书写　　分　　%　　语文知识积累与运用　　分　　%　　现代文阅读　　分　　%　　古诗文阅读　　分　　%　　写作　　0分　　0%　　试题类型分布　　选择题　　0分　　0%　　填空题　　分　　%　　简答题　　分　　%　　写作题　　0分　　0%　　书写　　分　　%　　从表格中可以看出，试卷的结构基本保持往年的期

3、中、期末试卷的样式，考试内容分布、试题类型分布与考试说明中的要求基本相符，基本体现了“稳中有变”的原则。　　难度、区分度分析　　表2：样本试题难度及区分度统计表　　题目　　题号　　分值　　难度　　积　　累　　运　　用4　　0.68　　0　　0.8　　0.9　　现代　　阅读　　0.87　　0.83　　0.64　　0.55　　0.79　　0.78　　0　　0.81　　1　　0.87　　古　　诗　　阅　　读12　　0.93　　3　　0.97　　0.72　　0.87　　0.53　　作　　0　　0.4　　书写题　　0.48　　表3：

4、样本试题难度分布统计表　　难度类别　　分值　　比重　　容易题　　0分　　0%　　稍难题　　5分　　5%　　较难题　　分　　%　　样本统计数据表明：试题难度值最高的是7、10题，分别为0.4、0.48，难度值最低的是第12题，为0.97。试题的难度分布基本达到《考试说明》中的要求，容易题、稍难题、较难题的比例约为2.6：7.0：0.4。　　三、考试成绩分析　　八班参加本次期中考试的学生有88人，最高分91人，最低分3分，平均分75.395分。其中5班70.72分，6班69.87分，从表4、5的成绩分布情况来看，学生得分主要集

5、中60-79分，呈正态分布。　　表4：分数分布完全统计表八班　　分数段　　人数　　平均得分　　0-9　　0　　0　　0-19　　0　　0.00　　0-29　　0　　0　　0-3939　　0-49　　0　　0.00　　0-59　　5　　0-69　　6.4　　0-79　　6　　0-89　　2.8　　0-10091　　表5：八班　　分数段　　人数　　平均得分　　0-93　　0-1916　　0-29　　0　　00　　0-39　　0　　0　　0-49　　0　　0-59　　3.5　　0-69　　5.3　　0-79　　3　　4.8　　0

6、-89　　3　　4.6　　0-10092.5　　四、答题情况和典型错误分析　　书写，平均得分3.33分，得分率0.84，基本上学生的字端正，卷面整洁，但个别学生有涂涂改改，还有些学生用了涂改液，甚至两个班有2个学生卷面分数是1分，5班2分的有12人，两个班级满分的分别是27人和26人，今后要注意的是不仅要把字写端正，更要尽量不涂改。　　语文知识积累和运用　　本部分试题是该试卷的基础知识测验，以教材为载体，立足教材，并适当增加难度，增大容量，课外延伸体现出灵活性，综合性，考核学生综合运用知识的基本技能，注重学生的语文素养的测

7、验。　　第1小题根据拼音写出相应的汉字，内容于课文，学生相对熟悉，考察方式十分常规，但“撮”字不够常见，“缄”字也不常用，因此失分较大。其中，把“撮”写成“搓”、把“缄”写成“碱”，“亢”写成“忼”较为常见，此题平均得分3.25分。　　第2小题古诗文默写，出题方式也十分常见，除去第空没有给出前后文，而是以诗句意思作为提示外，其他诗句都给出了前后文，但此题失分也较大，平均得分8.86分。　　其中，“气蒸云梦泽”一句出现“汽”的别字，“蒸”字没有在四点底上写横。XX学年第二学期期中考试质量分析报告　　“屋舍俨然”一句失分严重，

8、“俨然”不会写，写成“黯然”，或者把单人旁的“俨”写成双人旁，还出现“鸡犬相闻”、“阡陌交通”等答案。　　第空没有给出前后文，因此两个空格全部失分情况较为常见，会写“无为在歧路，儿女共沾巾”、“与君离别意，同是宦游人”等，诗句选取正确，也会出现将“知己”的“己”写成“已”，“天涯”的“涯”不会写。　　“