从lesson 29到完

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1、.Lesson29教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子．教学难点正确使用代词this和that。课时数2教学过程1．热身/复习（Warming-up/Revision）1）播放课本附录中的歌曲Iwanttobeyourfriend,渲染课堂气氛。2）把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。2．新课导入（Pr

2、esentation）1）展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：WhatarePeterandLisadoing?Whataretheytalkingabout?2）播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。3）再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear？谁的头饰找不到了？最后找到了吗？4）指导学生跟读录音。5）让学生四人一组分角色表演会话。6）鼓励学生戴面具到讲台上来表演。3．趣味操练（Practice）1）教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。2）每组分成两部分，一部分当失主去其它

3、组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。用所学句型进行交际活动。3）播放本课投影片，让学生边看边配音。4.拓展活动（Additionalactivities）1）回家听本课录音，模仿语音语调。2）把本课对话改编或故事，讲给父母听。　　课后反思备课教师：课题Unit5Isthisyourschoolbag?Lesson30教学目标知识目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat,jacket,jeans,shoes;Isthishiscoat?Yes,itis．Isthathisjacket?No,itisn't．能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语

4、学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子．熟练掌握物品所属关系的表达方式。教学难点熟练掌握物品所属关系的表达方式。课时数2教学过程1．热身/复习（Warming-up/Revision）...把学生分成男生组和女生组，进行唱chant比赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。2．新课导入（Presentation）1）教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella，mirror，belt，mop4个单词。2）教师可以依次举起单词卡片，问学生What'sthis?让学生

5、回答：It'sanumbrella/amirror/abelt/amop．3）把雨伞、镜子、腰带和拖把（或图片）分给几个学生，让他们分别提问其他同学：What'sthis?其他学生回答：It'sanumbrella/amirror/abelt/amop．4）教师把拿物品的学生的名字A代入本课句式：IsthisA'sumbrella/mirror/belt/mop?让学生回答。练习几遍后，教师可以故意把对应关系说错，引导学生用否定句回答。5）把学生分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次按照Isthis...'s...?Yes,itis．/No,itisn't．做问答练习。3．趣味

6、操练（Practice）1）教师请班上的男生，把事先准备的生活日用品分别放到教师规定的几张桌子上。2）教师请女生两人一组，在两分钟内，分别将以上物品物放归原处。如，G1:Isthis/thathiscoat?G2:Yes,itis．（No,itisn't．）（G1:Whosecoatisthis?G2:It'shis．）G1:Isthisyourjacket?B:Yes,it'smine．3）教师奖励猜对物品主人并说对句子的同学。4）播放chant录音，让学生听两遍。5）把学生分为5人一组，各组准备一些学习用品、日常用品和衣物等，可以找两个学生作模特，参考课本第56页的提示作游戏

7、。6）仍按照上面的小组，把小组成员的英语课本收集在一起，先让所有成员摸一摸所有的书，然后打乱顺序，一名学生蒙起眼睛，其他学生依次拿起一本英语书让蒙眼的学生摸，然后问他：WhoseEnglishbookisthis?蒙眼学生回答：It's...'sEnglishbook．如果猜错了，就接着猜；猜对了就换另一个学生猜。7）教师在黑板上示范板书四会单词和句子，边写边说，让学生在练习本上模仿。教学过程8）播放chant录音，教师通过形体语言帮助学生理解chant的意义，必要的地方可以用汉