二年级语文上21古诗二首夜雪梅花教案作业题（语文s版）

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1、二年级语文上21古诗二首夜雪梅花教案作业题（语文S版）　　1古诗二首　　【教学要求】　　知识目标：　　指导学生学习“讶、枕、窗、户、折、墙、数、凌、寒、独、遥、暗”等12个生字，正确书写“户、数、暗、独、窗、夜”等6个生字。　　指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。　　引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽强品质和夜雪的美。　　能力目标：　　能正确书写生字。　　正确、流利、有感情地朗读课文。　　情感态度目标：　　通过学习课文体会诗的意境，感受梅花的顽强品质和夜雪的美。　　【教学重点】

2、　　教学重难点：认识12个汉字，会写6个生字。　　【教学难点】感受梅花的顽强品质，体会夜雪可感不可见的美。　　【课时安排】二课时　　课时　　课时目标　　学习《夜雪》　　认识5个生字，会写3个字。　　正确、流利地朗读古诗，背诵古诗　　教具准备多媒体教学　　教学过程　　一、创设情境，导入新　　今天，让我们随着诗人一起走进一个雪花飞舞的世界。　　二、学习古诗，了解大意　　教师范读古诗，学生听读识字。　　用自己喜欢的方式朗读古诗，并用铅笔圈出认识的新字朋友。　　教师领读生字卡片，并进行正音练习。　　师领读古

3、诗，学生跟读，注意停顿和重音。　　理解诗句大意，解释重点词语。　　指导学生反复练习朗读，要读出节奏、读出韵律、读出感情。　　同桌互相说说词语的意思，再连起来试说诗句的意思:　　三、学习生字，指导书写　　以小组为单位，用自己喜欢的方式记忆生字。　　共同交流本课会认字记忆方法和结果。　　指导书写。　　展示本课会写字，重点指导“窗”和“夜”的写法。　　窗：上下结构，注意上边不是宝盖儿，而是穴宝盖儿。　　夜：是上下结构，不是左右结构。　　教师板书，学生注意观察。　　课外作业新设计　　一、在下列加点字的正确读

4、音下打上“√”　　惊讶枕头窗户　　折断　　二、根据课文填空。　　《夜雪》的作者是唐代诗人。　　已讶衾枕，复见。　　三、诗人写了感觉“衾枕冷”、视觉“窗户明”、听觉“折竹声”三个方面，这三个方面都是表现什么的？　　参考答案：　　一、惊讶枕头窗户折断　　二、1.白居易2.冷窗户明　　三、雪下的大。　　第二课时　　课时目标　　学习《梅花》。　　认识7个生字，会写3个字。　　正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。　　教具准备多媒体教学　　教学过程　　一、谈论梅花，引入新　　同学们你们见过梅花吗?它们在什么季节开放

5、?今天我们就来学习一首古诗《梅花》　　二、自读古诗，了解大意　　学生用自己喜欢的方式朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。教师巡视并指导。　　检查自读情况，并纠正读音。　　师范读，学生跟着读。注意停顿和重音。　　以组为单位，学生练习朗读。小组内互相讨论，提出疑难问题并尝试解答。　　师生共同交流，理解重点词语。　　学生互相提问，先说说词语的意思，再连起来说说诗句的意思。　　反复练习朗读，想像梅花在严寒中傲然怒放的画面。　　在读、议、背中感受梅花耐寒、清香、洁白的特点。　　师小结：

6、这首诗通过写梅花不畏严寒，冒雪开放，赞扬了梅花坚强的品格。　　三、小组合作、自主学习生字　　了解了梅花的品格，接下来就让我们一起来识字朋友吧!教师出示生字卡片，学生进行认读。　　小组合作，进行认读、识记生字。　　指导书写。　　指导学生观察田字格申的生字，说一说怎样写才能端正、美观。　　学生试写，教师重点提示:　　共同交流记忆方法和结果。　　数：多音字，这里读shù　　　凌：读líng，不要读成lín　　指导书写。　　强调写法　　墙：左右结构，注意右边部分上边不是“土”，下边不是“口”　　凌：是两点水

7、，不是三点水。　　独：反犬旁，不要写成提手旁。　　遥：要后写走之旁。　　独、梅、暗都是左窄右宽的字，书写时要注意避让。　　寒：要注意端正。下面两点要写在竖中线上，撇和捺要舒展，起出宝盖头，三条横线间距要均匀。　　教师板书，学生注意观察。　　课外作业新设计　　一、在下列加点字的正确读音下打上“√”　　冰凌寒冷遥望　　黑暗　　二、用自己的话说出下面诗句的意思。　　遥知不是雪，为有暗香来。　　三、下面用斜线标出的停顿，正确的是　　墙角/数/枝梅，凌寒/独/自开。　　墙角/数枝/梅，凌寒/独自/开。　　墙角

8、数枝/梅，凌寒独自/开。　　参考答案：　　一、冰凌寒冷遥望黑暗　　二、为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。　　三、2　　板书设计21.古诗二首　　梅花夜雪　　凌寒不畏严寒讶冷　　不是雪洁白如雪见明　　暗香幽香远飘知重　　闻声　　【教学反思】　　本课所选的两首古诗，写的都是寒冬季节的景色。《夜雪》通过对雪夜情景和诗人感受的描写，可感不可见的特点。《梅花》通过“色”、“香”、“味”三方面突出梅花的特点，刻画出梅花的洁白、傲雪的品性。　　课的设计