三年级音乐下册单元童趣教案

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1、三年级音乐下册单元童趣教案　　单元童趣　　课《快乐宝贝》　　教学目标：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。　　通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。　　教学重点：理解歌曲所表达的情感。-----“快乐”　　教学准备：录音带　　教学时间：1课时　　教学过程：　　导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。　　板书----快乐宝贝　　展开新课：　　教师有感情

2、的范唱，以提高学生的学习兴趣。　　让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。　　教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。然后让学生练习：　　A、教师读领唱部分的歌词，学生读齐部分的歌词，让他们学着配合。　　B、学生之间互相练习。　　教师教唱本首歌曲：　　A、分句教唱。　　B、分段教唱。　　利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。　　练习。　　检查学生的学习情况。　　小结：　　表扬在课堂上表现好的学生。作业：让学生在课外多练习这首歌曲。　　第二课时《对鲜花》　　年级：小学三年级　　教学内容：　　唱——北京民歌《对鲜花》　　听——黄梅戏《对花》　　创编活动——对花

3、　　教学目标：　　指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，唱出民歌特有的韵味。　　通过欣赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。　　能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。　　教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。　　教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。　　教具准备：花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机　　教学过程：　　一、联系生活，激起共鸣　　引导学生观察教室的变化，揭示“花”的主题。　　导入　　师：同学们一定发现了今

4、天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。　　交流　　师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？请说出花名。　　师：同学们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，老师还想考考大家——　　什么花开在水里呢？　　什么花长得像木耳呢？　　什么花红满山？　　什么花的枝干上长满了刺？　　听赏歌曲《对鲜花》　　师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么回答的。　　A、播放录音《对鲜花》　　B、听完老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答　　师问：什么呢│开花儿│在水│里─│生答：菱．角│开花儿│在水│里─│　　师问：什么呢│开花

5、儿│像木│耳─│生答：凤．仙│开花儿│在水│里─│　　师问：什么呢│开花儿│红满│山─│生答：山．茶│开花儿│在水│里─│　　师问：什么呢│开花儿│满干│刺─│生答：蔷．薇│开花儿│在水│里─│　　c、出示花卉图片，通过视觉让学生感受其外形特征。出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。　　二、新歌教学　　揭题　　师：刚才这首歌正是我们今天要学习的北京民歌《对鲜花》。让我们一起来学唱吧。　　学唱歌曲　　A、认识附点四分音符　　先出示四分音符并说出名称，再介绍“附点”，认识附点四分音符。　　B、老师唱谱，学生跟着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。　　c、着重练习带

6、有附点音符的乐句。　　D、分句教唱歌词，注意反复练习难点句子，比如第三乐句。　　介绍“对唱”的演唱形式　　师：这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，它的歌词中多了双引号，同学们发现了没有？有几个呢？它表示什么意思？　　师：对了，歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。　　在唱好段的基础上，演唱歌词的其他三段。教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱。　　三、创编歌词　　师：我们还可以继续编歌词，比如“什么呢开花儿白有香？”　　学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。　　四、欣赏黄梅戏《对花》　　

7、师：其实这种对花的形式不仅在北京有，其他地方也流行，不仅民歌里有，戏曲里也非常精彩。下面我们再来欣赏一段黄梅戏里的《对花》，听听有什么不一样的感受。　　揭示欣赏题目，播放录音。　　第三课时《在钟表店里》　　教学内容：聆听《在钟表店里》　　教学课时：1课时　　教学目标：　　．欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。　　．合作学习，根据音乐的情绪变化为音乐即兴编创动作，　　．能用打击乐为音乐伴奏　　教学重点：体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。