《再塑生命的人》学案

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1、7、《再塑生命的人》学案　　《再塑生命的人》学案　　班级姓名　　课时　　【学习目标】1.了解作者，识记本文的生字词。2．理清思路，整体把握全文结构。　　【资料准备】本文海伦•凯勒，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。　　00年，海伦进入拉德克利夫学院学习。并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传,《我的一生》发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。

2、　　世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦•凯勒。　　——马克•吐温　　海伦•凯勒美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮•莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。　　好学、坚毅、敏察、极

3、高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。　　海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮•莎莉文女士。　　莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深

4、植于海伦•凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。　　预习检测1.给加点字注音。　　搓捻惭愧譬如灵魂企盼　　．解释下列词语。　　花团锦簇：。　　美不胜收：。　　不可名状：。　　小心翼翼：。　　不求甚解：。　　恍然大悟：。　　截然不同：。　　活动设计一、自主学习，理清思路，感知课文内容。　　划分层次，概括层意。　　部分：。　　第二部分：。　　本文叙述了莎莉文老师教“我”__________________的过程，赞扬了＿＿＿＿＿＿

5、＿＿＿＿＿，表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　二、合作探究。　　仔细阅读1-5段，看看作者在安妮莎莉文老师出场前安排了哪些内容，这样写有什么好处。　　莎莉文老师送“我”布娃娃的用意何在？她是如何教“我”学会“水”字的？　　课堂检测完成练习册“基础演练”部分。　　课后练习完成课后作业1、2、3题。　　【课后反思】　　第二课时　　【学习目标】1.深入研读课文，感受人物形象。2．品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。　　【资料准备】古今中外付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。　　①

6、贝多芬：德国伟大的作曲家，26岁时听觉衰退，、35岁时完全耳聋……　　——世界不给他欢乐他却创造了欢乐给与世界　　②阿炳：二十多岁时患眼疾双眼相继失明……　　二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖　　③奥斯特洛夫斯基：苏联作家，25岁全身瘫痪双目失明……　　以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》　　④富兰克林•罗斯福：美国政治家，41岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪……　　是美国历史上唯一蝉联四届的总统　　⑤张海迪：5岁时胸部以下完全失去知觉高位截瘫……　　自学掌握英语、日语、德语等，当代知

7、名作家、翻译家　　⑥邰丽华：如果有一天，能够给我有三天的听力。天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。……　　像海伦这样身残志坚的人有很多，他们的生命可以说是不幸的，可是他们用坚强和乐观弥补了这个不幸，他们要让自己在有限的生命中体现出无限的价值。　　预习检测：谈谈“我”和莎莉文老师分别是什么样的人？　　活动设计一、自主学习。自读课文，边读边画出“我”学有所获后动作行为或心理活动的语句，揣摩体味“我”学习的艰辛和收

8、获的快乐。二、合作探究。　　为什么称莎莉文老师为“再塑生命的人”？　　“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”你是怎样理解这句话的？　　学完本文后，给你带来哪些启示？　　课堂检测　　“精彩极了”和“糟糕透了”　　记得七八岁时，我写了一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮主地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住我，赞扬声雨点般落到我的身上。我既腼腆又得间洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱