二年级英语下册unit5myday教案（新起点）

《二年级英语下册unit5myday教案（新起点）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、二年级英语下册Unit5MyDay教案（新起点）　　Unit5yDa　　单元教材分析：　　本单元主要学习有关日常生活起居的单词：getup，eatbreafast，gotoschool，eatlunch，gohoe，eatdinner和gotobed。本单元的活动用语hendoyou...everyday?I...at...并能初步在恰当的情景中运用。本单元学习有关日常生活起居的一个单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关日常生活起居的用语，易于学生接受，内容简单实用，易懂。　　单元教学目标：　　能够在本单元涉及的情景条件下说出与一

2、天生活有关的7个词组。　　能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。　　能够询问某人在什么时间做某事情，并对相应的提问做出恰当的回答。　　能够指导并初步询问某人一天当中都做什么，并作出简要的回答。　　能够通过观察，了解不同的动物在白天、黑夜中不同的生活习性。　　能够初步了解字母组成单词的过程。　　通过本单元的学习，学生能产生对大自然的热爱之情以及对小动物的喜爱之情。　　单元教学重点：　　能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一天生活有关的7个词组。　　能够在本单元涉及的情景条件下初步使用所学的句型：“hendoyou

3、...everyday?”并会用“I...at...”来回答。　　单元教学难点：　　有关一天生活的词组的正确读法。　　能够在本单元涉及的情景条件下初步使用所学的句型：“hendoyou...everyday”并会用“I...at...everyday.”　　单元课时安排：五课时　　课时　　教学内容：　　Unit5Lesson1ALoo,listenandchant　　教学目标：　　能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一天生活有关的7个词组：getup，eatbreafast,gotoschool,eatlunch,gohoe,

4、eatdinner和gotobed.　　教学重点：　　学会认读与一天生活有关的7个词组。　　教学难点：　　breafast的发音。　　教学准备：光盘，卡片　　教学时间：月日　　教学过程：　　一、热身　　师生问好。　　跟随录音大胆说唱第四单元的歌谣。　　二、预习　　教师呈现不同的时间，与学生进行交流，帮助学生复习旧知，如：hattieisit?　　Let’s...最后一个时间可定格在早晨6:30起床的时间上。　　三、新课呈现　　Asthestudentslooatthepicture.　　T：Looatthepicture.hatd

5、oyouseeinthepicture?hat’sthis?　　S:Isee...　　T:hataretheydoing?　　S:Theyare...　　Learnneords.　　Teacherpointstothecardsandsays.强调breafast的发音。　　师逐个出示教学卡片练习。师念词组，生举自己的单词卡片。　　师让学生将图片放在课桌上，按听的顺序摆放卡片。　　师将单词卡片发给几位学生，生快速呈现给全班。其他学生猜词组。　　Pairor.两人练习说词组。　　师问：hoisgoingtoschool?学生答。　　

6、四、巩固和延伸　　Learnthenesong　　Listentothesong2ties.　　在听第二遍按听到的节奏击掌。　　Saytheordsinthesong.让学生说出听到的内容。　　Listentothesongandsingthesongtogether.。　　会用简单的词组来描述一天生活　　附：板书设计：　　Unit5yDa　　Lesson1　　getupeatbreafast　　gotoschooleatlunch　　gohoeeatdinner　　gotobed　　教学后记：第二课时　　教学内容：　　Unit5

7、Lesson1BLooandsa　　教学目标：　　能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的词组。　　教学重难点：　　学会读与一天生活有关的7个词组。　　教学准备：光盘，卡片　　教学时间：月日　　教学过程：　　一、热身　　师生问好。　　跟随录音大胆说唱本单元的歌谣。　　二、预习　　听一听，举卡片：复习上节课学习的英语单词：getup，eatbreafast，gotoschool，eatlunch，gohoe，eatdinner和gotobed。再次加深学习对一天生活的英文表达。　　三、新课呈现　　教师示范，明确游戏规则：　　

8、教师请男女两名学生到讲台前，然后教师任意说出有关日常生活起居的一个词组，让这两名学生比一比谁的动作做得比较快。　　听一听，做一做：　　教师说词组，学生做动作。在操作熟练后也可同桌之间进行。　　看一看，猜一猜：　　教师可以遮住图片的一部分，让学生猜一