二年级上册语文单元教案表格式

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1、二年级上册语文单元教案表格式　　科目：语文第课执教时间：XX年月日课题　　识字1　　编写者教学目标：1会认12个生字，会写10个字。　2正确、流利地朗读课文。　3有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字。教学难点：　　教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。　　教学过程　　一、导入新课：　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。　　二、读中识字。　　学生自由试读词语。　　分组互助读词语，再开火车读词语。　　出示生字，学生自主认读　　开火车读生字。　　同桌卡片抽读。　　三、朗读感悟。　　教师范读，学生边听边想画面。　　分组试读

2、，互相帮助，力求读正确。　　多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。　　学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。　　多种形式读。　　开火车读，要求读得正确、流利；　　美读，要求读得有感情。　　自由读给喜欢的小伙伴听。　　四、在读中巩固识字。　　选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。　　分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。　　自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。　　五、在应用中巩固识字。　　给生字找朋友。　　卡片游戏《找朋友》。　　六、在写中巩固识字　　认读字音。　　根据规律分析字形，记住字形。　　如，“宜”与“实”，上边都有

3、一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。　　分组说说自己喜欢的记字方法。　　说说难写的字和容易写错的字。　　师范写，学生观察字在田字格中的位置。　　注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。　　学生练习。　　七、实践活动　　“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。　　关于秋天的词语　　一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人　　秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节　　修改意见：科目：语文第1课执教时间：XX年月日课题秋天的图画编写教学目标：　　会认8个

4、生字。会写8个字。　　正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。　　喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。　　教学重点：　　认识8个生字，能正确书写8个字。　　能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。　　教学难点：　　教学准备：　　教学过程　　课时　　一、复习导入：　　上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！　　二、创设情境，激发兴趣：　　哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从

5、哪些地方发现秋天来临了呢？　　师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗？让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！大家检查一下，该带的4样法宝都带齐了吗？　　会学习的小朋友会带上自己的眼--仔细看，　　会学习的小朋友会带上自己的耳--认真听　　会学习的小朋友会带上自己的口--大声说　　最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦！　　出示课题，齐读。出字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。”　　出示“图”字的卡片，反复读后组词。　　三、初读感知：　　播放相关，师范读。　　学生自由读课文

6、，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不会认的字做上记号。读一读。　　再读课文说说自已了解了什么，最喜爱哪些句子。　　再次播放，学生朗读自己最喜爱的句子。　　四、再读理解：　　出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆，　　老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》，你们觉得怎么样？少了些什么呢？　　自己读读第二句话。然后用自己的话说说。　　老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画？　　他贴的对吗？要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。　　梨树上怎么会挂起了灯笼？苹果为什么有红红的脸颊？　　稻田里怎么会像大海一样翻起波浪？难道

7、高粱上燃起了大火？　　这是怎么回事？启发学生体会比喻句。　　师小结：这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄，好像挂上了灯笼。　　你能用“好像”说句话吗？　　指导学生有感情得朗读，提示朗读课文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋天田野的美景。　　出示，提示相关景物，指导学生背诵。　　谁使秋天这样美丽呢？自读第四句。指名读。　　思考：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说些什么呢？　　第二课时　　一、导入：　　小朋友们，上一节课大家能够把秋天的图画读