七年级道德与法治上册《增强生命的韧性》教案

《七年级道德与法治上册《增强生命的韧性》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、七年级道德与法治上册《增强生命的韧性》教案　　[教学目标]　　．情感•态度•价值观　　体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。　　善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。　　．能力目标　　学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。　　增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。　　．知识目标　　了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。　　知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。　　[教学重点和难点]　　重点：知道如何正确对待挫折。　　难点：发掘生命的力量。　　[教学设计思路]　　．教材

2、分析　　《增强生命的韧性》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。　　本课由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目内容组成。教材先让学生知道挫折的含义，以及说明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因，增强学生客观分析挫折和逆境的能力。然后要求学生知道挫折对人的影响，让学生对挫折采取积极向上的态度。最后通过“阅读感悟”让学生明确每个

3、人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，要增强生命的韧性，学习面对挫折的正确方法和增强生命韧性的方法。　　．学情分析　　．教学方法　　情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法　　[教学准备]　　教师：制作多媒体。　　[教学过程]　　教学环节教师活动学生活动设计意图　　新课导入材料导入：有一位经营皮鞋生意的大老板，想把公司业务的触角伸向非洲，因此他请了两位年轻人帮忙到非洲做实际的市场调查。不久之后，甲回来了。他哭丧着脸向老板说：“老板，这生意没法子做了，非洲根本没有人穿鞋子。”不久之后，乙也回来了。他兴高采烈地向老板说：“

4、大有可为！老板！非洲根本没有人穿鞋子！”　　提问：故事说明了什么道理？阅读材料，回答　　问题。通过故事的导入，让学生明确面对人生中的挑战与难题的态度不同，结果也不同。　　探究新知一、生活难免有挫折　　组织学生进行教材第105页“运用你的经验”活动，并对学生的回答进行点评和引导。　　展示知识点：1．挫折的含义　　生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。　　组织学生进行教材第105页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。　

5、　展示知识点：2．对挫折的认识和态度　　面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。　　组织学生阅读教材第106页“相关链接”内容。　　组织学生进行教材第106-107页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。　　展示知识点：3．调整挫折感受　　面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，

6、但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。　　组织学生进行教材第107页第二个“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。　　展示知识点：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。　　学生回答教材提出的问题。　　学生以学习小组为单位进行合作探究，并选代表总结发言。　　学生阅读“相关链接”内容，学习更多认识、分析挫折的理论。　　学生先进行填写，然后回答教材提出的问题。　　阅读材料，回答　

7、　问题。　　通过活动让学生在已有的经验知识的基础上，建立挫折的含义和分析的新知识。　　让学生明白面对挫折，产生　　不用感受和行为反应的主要原因。　　通过活动，让学生了解挫折对人的影响，并知道要及时调整自己，正确对待挫折。　　通过典型事例，让学生总结挫折对人生的作用，增强学生面对挫折的勇气和信心。　　二、发掘生命的力量　　组织学生进行角色扮演，并对学生的发言进行点拨和引导。　　展示知识点：我们需要发现、发掘自己的生命力量。如同光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴，我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。　　

8、组织学生进行教材第108页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。　　组织学生阅读教材第109页“方法与技能”内容。　　展示知识点：发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少