xx年二年级下册数学全册教案四（人教版）

《xx年二年级下册数学全册教案四（人教版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、XX二年级下册数学全册教案四（人教版）　　XX二年级下册数学全册教案四　　第三课时三位数的大小比较　　教学目的：　　．使学生加深对千以内数的认识，进一步培养学生的数感。　　．掌握千以内数的大小比较的方法。　　．初步培养学生的判断、推理能力。　　教学重、难点：比较千以内数的大小的方法。　　教学过程　　一、复习　　0个十是，10个百是　　读数，并说说数的组成。　　098002893301000　　写数　　99345870106　　比较下面各数的大小，并说说你是怎么比较的　　1○5645○47100○98　　二、探究新知　　．教学例3：出示P70图　　小组讨论：怎么比较1000以内数的大小　　

2、学生汇报　　小结：比较两个三位数的大小时，从高位比起，百位上哪个数大，那个数就大，百位相同，看十位。。。。。。　　．练习：P70“做一做”　　题，先独立完成，再说说你是怎么想的　　第二题，同桌互相说说　　第三题，先说说你是概括什么来判断的。　　．数学游戏　　每人请写出3个比230大，比250小的数。然后四人小组中找出所写数中的最大数和最小数。　　每人请写出3个比970大的数，汇报后全班找出最大数和最小数。　　三、课堂练习：P724、5、6　　教学反思：第四课时四位数的读法和写法　　教学目标：1.通过对生活中万以内数的调查、收集、整理，让学生初步感受多位数，培养学生的实际分析能力。　　使学

3、生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。　　培养学生的动手能力和口头表达能力。　　培养学生的小组合作意识和能力。　　发挥学生的创造性和主动性。　　教学过程：　　一．课前收集资料，感知四五位数。学生课前收集资料，写在卡纸上，并贴在黑板上。昨天同学们都收集了电脑的价格，现在请同学将它们贴到黑板上来，让大家来看看你的成果。　　二．分类　　师：黑板上有这么多数，请你先轻轻的试着读一读，然后观察这些数的特点，并给这些数分分类。　　生：这两类数一类中有零，另一类没有零。　　三．读法　　没有零的数的读法。　　师：你觉得哪一类数读起来比较容易？谁能来读一读？　　读这些数有什么好方法？　　出示板书：

4、　　从高位起，按照数位顺序读；　　万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位是几就读几百……　　有零的数的读法。　　师：这些有零的数你会读那一个？你能找出和他同一类的数吗？　　学生小组讨论。　　师：每个人先独立思考，再在小组中交流。　　师将黑板上的数移位。　　师：读这些数有什么好方法？　　板书出示：中间有一个0或连续几个0，都只读一个0；　　师：你还会读哪一个数？找出末尾有0的数，　　师：读这些数，又有什么好办法？　　板书出示：末尾不管有几个0，都不读。　　师：刚才我们已经找到了有零的四、五位数的读写的方法。你能写一个中间和末尾都有零的数，让大家来读一读吗？　　师：你为什么这样读？　　

5、现在请同桌互相出题，考考对方。　　四．写法　　师：刚才还有一些小朋友收集的价格还没有展示出来，现在我就请这些同学来报一报，看你们能不能记下来。　　学生订正。　　师：你是怎么写下来的。　　出示板书：几万就万位上写几，几千就千位上写几，几百就百位上写几……　　师：谁还能来报一报。　　学生试写。　　学生订正。　　师：你是怎么写下来的。同桌两人交流一下。　　学生汇报。　　出示板书：中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。　　五．练习与巩固　　小结：学了这节课，你有什么收获？你想到了什么？　　教学反思：第五课时比较万以内数的大小　　教学目标：　　使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握

6、比较数的大小的方法．　　培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯．　　教学重点：会比较万以内数的大小．　　教学难点：大于、小于号的正确使用．　　教学过程：　　一、引入新课：　　昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。　　电冰箱2413元；洗衣机825元；彩电4593元；电脑4998元。。。。。。　　同学们真能干，看得很清楚。今天我们就用这些价格信息来比较万以内数的大小。　　二、新授：　　师：你们可以从中任意选择两样商品比一比，看看谁贵谁便宜？能不能用“□○□”这样的形式写下来？　　学生活动。　　师：谁能汇报一下，你们选择哪两样商品，谁贵谁便宜？并用□○□式

7、子表示出来了。　　式子都整理在下面并编上号，你们给它们分分类，好吗？　　①8252413④8254593　　你认为可以怎么分？　　老师出示：类①④⑤第二类②③⑥　　师：请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么来比较大小，位数不同又怎么比较呢？　　问：谁能结合例子来说说？　　问：如果二位数和三位数比、三位数和四位数比，四位数和五位数比呢？　　谁能说说位数相同的数怎么比较呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位