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时间:2019-01-25
《xx年二年级下册数学全册教案四(人教版)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、XX二年级下册数学全册教案四(人教版) XX二年级下册数学全册教案四 第三课时三位数的大小比较 教学目的: .使学生加深对千以内数的认识,进一步培养学生的数感。 .掌握千以内数的大小比较的方法。 .初步培养学生的判断、推理能力。 教学重、难点:比较千以内数的大小的方法。 教学过程 一、复习 0个十是,10个百是 读数,并说说数的组成。 098002893301000 写数 99345870106 比较下面各数的大小,并说说你是怎么比较的 1○5645○47100○98 二、探究新知 .教学例3:出示P70图 小组讨论:怎么比较1000以内数的大小
2、学生汇报 小结:比较两个三位数的大小时,从高位比起,百位上哪个数大,那个数就大,百位相同,看十位。。。。。。 .练习:P70“做一做” 题,先独立完成,再说说你是怎么想的 第二题,同桌互相说说 第三题,先说说你是概括什么来判断的。 .数学游戏 每人请写出3个比230大,比250小的数。然后四人小组中找出所写数中的最大数和最小数。 每人请写出3个比970大的数,汇报后全班找出最大数和最小数。 三、课堂练习:P724、5、6 教学反思:第四课时四位数的读法和写法 教学目标:1.通过对生活中万以内数的调查、收集、整理,让学生初步感受多位数,培养学生的实际分析能力。 使学
3、生掌握万以内数的读法,会正确地读出万以内的数。 培养学生的动手能力和口头表达能力。 培养学生的小组合作意识和能力。 发挥学生的创造性和主动性。 教学过程: 一.课前收集资料,感知四五位数。学生课前收集资料,写在卡纸上,并贴在黑板上。昨天同学们都收集了电脑的价格,现在请同学将它们贴到黑板上来,让大家来看看你的成果。 二.分类 师:黑板上有这么多数,请你先轻轻的试着读一读,然后观察这些数的特点,并给这些数分分类。 生:这两类数一类中有零,另一类没有零。 三.读法 没有零的数的读法。 师:你觉得哪一类数读起来比较容易?谁能来读一读? 读这些数有什么好方法? 出示板书:
4、 从高位起,按照数位顺序读; 万位上是几就读几万,千位上是几就读几千,百位是几就读几百…… 有零的数的读法。 师:这些有零的数你会读那一个?你能找出和他同一类的数吗? 学生小组讨论。 师:每个人先独立思考,再在小组中交流。 师将黑板上的数移位。 师:读这些数有什么好方法? 板书出示:中间有一个0或连续几个0,都只读一个0; 师:你还会读哪一个数?找出末尾有0的数, 师:读这些数,又有什么好办法? 板书出示:末尾不管有几个0,都不读。 师:刚才我们已经找到了有零的四、五位数的读写的方法。你能写一个中间和末尾都有零的数,让大家来读一读吗? 师:你为什么这样读?
5、现在请同桌互相出题,考考对方。 四.写法 师:刚才还有一些小朋友收集的价格还没有展示出来,现在我就请这些同学来报一报,看你们能不能记下来。 学生订正。 师:你是怎么写下来的。 出示板书:几万就万位上写几,几千就千位上写几,几百就百位上写几…… 师:谁还能来报一报。 学生试写。 学生订正。 师:你是怎么写下来的。同桌两人交流一下。 学生汇报。 出示板书:中间或末尾哪一位上一个单位也没有,就在哪一位上写0。 五.练习与巩固 小结:学了这节课,你有什么收获?你想到了什么? 教学反思:第五课时比较万以内数的大小 教学目标: 使学生更清楚地了解万以内数的顺序,并掌握
6、比较数的大小的方法. 培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯. 教学重点:会比较万以内数的大小. 教学难点:大于、小于号的正确使用. 教学过程: 一、引入新课: 昨天请同学们调查了关于家用电器的价格,谁能给我们说说你的调查结果。 电冰箱2413元;洗衣机825元;彩电4593元;电脑4998元。。。。。。 同学们真能干,看得很清楚。今天我们就用这些价格信息来比较万以内数的大小。 二、新授: 师:你们可以从中任意选择两样商品比一比,看看谁贵谁便宜?能不能用“□○□”这样的形式写下来? 学生活动。 师:谁能汇报一下,你们选择哪两样商品,谁贵谁便宜?并用□○□式
7、子表示出来了。 式子都整理在下面并编上号,你们给它们分分类,好吗? ①8252413④8254593 你认为可以怎么分? 老师出示:类①④⑤第二类②③⑥ 师:请同学们看一看、想一想、议一议,你认为位数相同怎么来比较大小,位数不同又怎么比较呢? 问:谁能结合例子来说说? 问:如果二位数和三位数比、三位数和四位数比,四位数和五位数比呢? 谁能说说位数相同的数怎么比较呢?千位、百位、十位都相同,比哪一位呢?千位、百位、十位
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