xx年三年级数学下册二单元教案（新审定人教版）

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1、XX年三年级数学下册二单元教案（新审定人教版）　　XXXX教学工作计划表　　XX—XX学年度下学期　　学科:数学班级:三班教师:XXXX　　【学生知识现状分析】　　三年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的好奇心。此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把孩子的好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材；而且注意结合教学内安排了许多体现数学文化的阅读

2、材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力，这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。　　【本册教材分析】　　这一册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。　　【本册教材教学目标】　　这一册教材的教学目标是，使学生：1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。　　．

3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数。　　．初步认识简单的小数，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。　　．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。　　．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算

4、长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。　　．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。　　．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。　　．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。　　．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步

5、形成观察、分析及推理的能力。　　0．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　1．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。　　【本册教材教学重点难点】　　教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形。　　教学难点：时分秒、长方形和正方形。　　【构建高效课堂的方法措施】　　重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。　　增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。　　注意选取富有儿童情趣的学习素材和活

6、动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。　　重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。　　单元位置与方向　　本册知识结构图　　新知识点：　　认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。　　知道辨别地图上的方向。　　会看简单的路线图。　　认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。　　会看简单的路线图，并能描述行走路线。　　教学要求：　　通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展

7、空间观念。　　结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。　　使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。　　教学建议：　　根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。　　使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。最初，应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认

8、东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。　　三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大部分的具体形象性。对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意