一年级数学上册单元数一数教案集体备课

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1、一年级数学上册单元数一数教案集体备课　　一年级数学课程教案　　　　周次　　一　　课次授课课题　　数一数　　教学　　基本内容　　教科书第2、3页　　教学目的　　和要求　　让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。　　引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。　　让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。　　教学重点　　及难点让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。　　教学方法　　及手段讲授法、谈话法、讨论法等　　学法指导　　练习

2、法、自主探索法等　　集体备　　个性化修改　　教　　学　　环　　节　　设　　计　　一、创设情境，激发兴趣。　　讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？　　出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。　　看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？　　结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。　　用圆点表示物体的个数。　　二、实物操作　　分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。　　三、拓展运用　　讲述：

3、小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。　　如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。　　五小结　　六、巩固深化　　游戏：火车钻山洞　　数水果，摘水果　　七、总结评价　　板书设计　　执行情况　　与教学反思　　　　周次　　一　　课次　　授课课题　　比一比　　教学　　基本内容　　比较长短、高矮。课本第４～6页　　教学目的　　和要求　　１、初步认识长短、高矮的含义。　　２、初步知道怎样作长短、高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。　　３、能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。　

4、　教学重点　　及难点　　１、知道长短、高矮的含义。　　２、初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。　　教学方法　　及手段讲授法、谈话法、讨论法等　　学法指导　　练习法、自主探索法等　　集体备　　个性化修改　　教　　学　　环　　节　　设　　计　　一、复习。　　了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。　　二、新课导入。　　１、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？　　２、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑。　　三、新课教学。　　１、明确比较的要求。　　必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较

5、。　　确定什么和什么比较，比较的标准是什么。　　比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。　　２、指导看图P4：图上有什么？　　３、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。　　４、练习。　　看图长的画√，短的画o。　　你还能在图上找一找，比一比吗？　　５、小结。　　６、拿出课前准备好的实物，分组进行比一比，相互讲出比较的结果。　　四、巩固练习。　　１、课本想想做做。　　２、请联系你身边的事物找一找，比一比。　　五、质疑。　　六、总结。　　七、作业。　　运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。板书设计　　执行情况　　与教学反思

6、　　　　　　周次　　一　　课次　　授课课题　　分一分　　教学　　基本内容　　苏教版册第7页例题，第7―8页“想想做做”　　教学目的　　和要求　　初步学会按一定的标准，并能在日常生活中初步应用。　　培养整理学习用品和生活用品的习惯。　　经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。　　教学重点　　及难点　　初步学会按一定的标准分类　　教学方法　　及手段　　讲授法、谈话法、讨论法等　　学法指导　　练习法、自主探索法等　　集体备　　个性化修改　　教　　学　　环　　节　　设　　计　　一、创设情境，激趣导入　　揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。　　寻

7、求“分类”的策略。　　同桌讨论交流分的方法，相互评价。　　动手操作，体验分类。　　同桌合作把这此物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同？反馈分类的结果。小结。　　练一练　　“想想做做”第1题。　　想想做做第2题。　　学生以小组为单位，拿出课前准备的物品进行分类，选2－3个小组上台演示，说说分类的依据。　　想想做做第3题。　　整理好客厅后，小兰来到弟弟的房间，瞧，调皮的小弟弟把玩具扔得满地都是。　　小组讨论可以按什么特点来分。　　小组活动：把分类的结果展示在小黑板上。　　评价每组的分类结果。　　全课总结，拓展思维。板书设计执行情况　　与教学反

8、思　　　　周次　　一　　课次　　授课课