《前方》导学案(1)

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1、《前方》导学案　　【使用说明】　　充分预习，读熟文本基础上认真研读学案内容。　　规范书写，自主完成；小组合作探讨，答疑解惑。　　【学习目标】　　与文本直接对话，加以评点，了解人类的“精神家园”。　　通过这学习这篇课文，对摄影散文有一定的认识。　　能够从整体上把握课文，掌握作者“反弹琵琶”的写作手法。　　一、知识链接　　作者介绍　　曹文轩1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员，北京大学教授、博士生导师。　　主要文学作品集有《忧郁的田园》、《红葫芦》、《追随永恒》、《三角地》等。长篇小说有《山羊

2、不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》等。主要学术性著作有《中国80年代文学现象研究》、《第二世界——对文学艺术的哲学解释》、《20世纪末中国文学现象研究》、《小说门》等。XX年作家出版社出版《曹文轩文集》。《红瓦》、《草房子》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。获省部级学术奖、文学奖30余种。其中有宋庆龄文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖等奖项。　　继XX年《红瓦》入选韩国中央日报网站“10本好书”之后，

3、《红瓦》的第九章又被韩国“语文教师协会”编入“全国高中通用教材”。曹文轩频繁地参加中国作协的各种会议，出任多个征文大赛的评委，并将他的作家同行张洁、贾平凹等人请到北大，与学生“面对面”。他在课堂上用典雅、诗性的语言讲授小说理论，他主持的“文学半月谈”，深入研究各种文学现象与流派，来自日本、韩国、香港的留学生，连同进修、访学者，他指导的“硕博队伍”达二十人之多。　　一位来自湖南怀化的中年教师，听了他的学术报告《重读普鲁斯特》，第二天在中文系的座谈会上发言：“听了曹老师的课，我已不虚此行。”　　题材介绍　　摄影

4、散文是一种新兴的文体，顾名思义，它是由摄影和文字构成的。这种新的文体兼具了两种表达手段的审美特点，即摄影的视觉性、对瞬间画面逼真的再现能力和散文运用语言来表达对象时的自由。散文可以不受影像的限制，展开联想。所以，成功的摄影散文不应该成为毫无生气的文字解说，而应该有新的发现，新的创造和生发，这样才能使两者互相影响，互相补充，成为一个有机的艺术整体。　　《前方》是一篇“摄影散文”。本文的中的摄影画面展示的是一辆破旧简陋的汽车，车中是几位神态各异的旅客，其中给人印象最深的是一位男子，他手托下巴，望向窗外，眼中流露

5、出处于艰难旅程中的人的惶惑与茫然。　　二、自主学习。　　下列词语中加粗字的注音，全都不相同的一项是　　A．迁徙袭击檄文畏葸不前B．憔悴国粹荟萃唾手可得　　c．颠簸船舶糟粕居心叵测D．敦煌彷徨蝗灾惶惑不安　　下列词语，没有错别字的一项是　　A．精彩彩排神彩丰采B．振动振荡振撼震惊　　c．急燥害臊噪音躁热D．悼念　泥淖　宽绰　掉队　　下列句子加点词语的使用，正确的一项是　　A．几年前，我们在公交车上相识；今天，我们又在火车上萍水相逢。　　B．公路被护栏剖成两条河，车辆在各自的河道上奔驰，川流不息。　　c．车上的

6、人有高的，有矮的，良莠不齐。　　D．老师这几年对同学们耳提面命，谆谆教诲，大家都很感动。　　下列句子，没有语病且句意明确的一句是　　A.美洲荒原或非洲荒原上的动物不时遭到猛兽的追捕与袭击，或摔死于山崖、淹死于激流。　　B.他的作文文辞优美，感情真挚，不时闪烁着新颖深刻的观点，往往给人耳目一新之感。　　c.因为，即便是许多人终身未出家门，或未远出家门，但在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上。　　D.苏教版高中语文册教材中的《前方》，作者是北大教授、现当代文学博导、中国现代学者曹文轩

7、之手。　　下列诗句、题目、作者、年代对应不正确的一项是　　A.烽火连三月，家书抵万金。---《春望》---杜甫---唐　　B.不忍登高望远，望故乡渺邈，归思难收。---《八声甘州》---柳宗元---唐　　c.浮云游子意，落日故人情。---《送友人》---李白---唐　　D.海上生明月，天涯共此时。---《望月怀远》---张九龄---唐　　三、合作探究　　人为什么会离家？　　如何理解“人生实质上是一场苦旅”？　　人类精神状况中的三重悲剧是什么？　　本文的思路是什么？　　为什么要描述动物大迁徙的宏大场面？　　如

8、果说思乡之情这是一种悲伤，使人欲哭无泪甚至潸然泪下，那么人生更大的非剧还在后面。是什么呢？7、因为人们的离家远行，产生了“路”“车”“船”。思考，与先前相比，人类的离家变的是什么，不变的是什么？　　为什么人类总要离家，总要赶路？　　人类的命运是什么？　　0、人生苦旅苦在何处？　　1、因为各种原因的离家最终的追求是什么？　　四、展示点评，解答疑惑。　　五、当堂检测　　阅读曹文轩的《前方》，完成1－4题。　　倒数第三