xx届高考物理轮考点复习教案2_1

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1、XX届高考物理轮考点复习教案2　　万有引力定律及其应用　　知识网络:教学目标：　　．掌握万有引力定律的内容并能够应用万有引力定律解决天体、卫星的运动问题　　．掌握宇宙速度的概念　　．掌握用万有引力定律和牛顿运动定律解决卫星运动问题的基本方法和基本技能　　教学重点：万有引力定律的应用　　教学难点：宇宙速度、人造卫星的运动　　教学方法：讲练结合，计算机辅助教学　　教学过程：　　一、万有引力定律：　　适用于两个质点或均匀球体；r为两质点或球心间的距离；G为万有引力恒量　　二、万有引力定律的应用　　．解题的相关知识：　　在高考试题中，应用万有引力定律

2、解题的知识常集中于两点：一是天体运动的向心力于天体之间的万有引力，即＝；二是地球对物体的万有引力近似等于物体的重力，即G＝g从而得出G＝Rg。　　圆周运动的有关公式：＝，v=r。　　讨论：　　①由可得：r越大，v越小。　　②由可得：r越大，ω越小。　　③由可得：r越大，T越大。　　④由可得：r越大，a向越小。　　点评：需要说明的是，万有引力定律中两个物体的距离，对于相距很远因而可以看作质点的物体就是指两质点的距离；对于未特别说明的天体，都可认为是均匀球体，则指的是两个球心的距离。人造卫星及天体的运动都近似为匀速圆周运动。　　．常见题型　　万有

3、引力定律的应用主要涉及几个方面：　　测天体的质量及密度：　　由得　　又得　　【例1】中子星是恒星演化过程的一种可能结果，它的密度很大。现有一中子星，观测到它的自转周期为T=s。问该中子星的最小密度应是多少才能维持该星的稳定，不致因自转而瓦解。计算时星体可视为均匀球体。　　解析：设想中子星赤道处一小块物质，只有当它受到的万有引力大于或等于它随星体所需的向心力时，中子星才不会瓦解。　　设中子星的密度为，质量为，半径为R，自转角速度为，位于赤道处的小物块质量为，则有　　由以上各式得，代入数据解得：。　　点评：在应用万有引力定律解题时，经常需要像本题

4、一样先假设某处存在一个物体再分析求解是应用万有引力定律解题惯用的一种方法。　　行星表面重力加速度、轨道重力加速度问题：　　表面重力加速度：　　轨道重力加速度：　　【例2】一卫星绕某行星做匀速圆周运动，已知行星表面的重力加速度为g0，行星的质量与卫星的质量之比/=81，行星的半径R0与卫星的半径R之比R0/R＝3.6，行星与卫星之间的距离r与行星的半径R0之比r/R0＝60。设卫星表面的重力加速度为g，则在卫星表面有……　　经过计算得出：卫星表面的重力加速度为行星表面的重力加速度的1/3600。上述结果是否正确？若正确，列式证明；若有错误，求出

5、正确结果。　　解析：题中所列关于g的表达式并不是卫星表面的重力加速度，而是卫星绕行星做匀速圆周运动的向心加速度。正确的解法是　　卫星表面＝g行星表面=g0即=　　即g=0.16g0。　　人造卫星、宇宙速度：　　人造卫星分类：其中重点了解同步卫星　　宇宙速度：　　【例3】我国自行研制的“风云一号”、“风云二号”气象卫星运行的轨道是不同的。“一号”是极地圆形轨道卫星。其轨道平面与赤道平面垂直，周期是12h；“二号”是地球同步卫星。两颗卫星相比号离地面较高；号观察范围较大；号运行速度较大。若某天上午8点“风云一号”正好通过某城市的上空，那么下一次它

6、通过该城市上空的时刻将是。　　解析：根据周期公式T=知，高度越大，周期越大，则“风云二号”气象卫星离地面较高；根据运行轨道的特点知，“风云一号”观察范围较大；根据运行速度公式V=知，高度越小，速度越大，则“风云一号”运行速度较大，由于“风云一号”卫星的周期是12h，每天能对同一地区进行两次观测，在这种轨道上运动的卫星通过任意纬度的地方时时间保持不变。则下一次它通过该城市上空的时刻将是第二天上午8点。　　【例4】可发射一颗人造卫星，使其圆轨道满足下列条件　　A、与地球表面上某一纬度线是共面的同心圆　　B、与地球表面上某一经度线是共面的同心圆　　

7、c、与地球表面上的赤道线是共面同心圆,且卫星相对地面是运动的　　D、与地球表面上的赤道线是共面同心圆,且卫星相对地面是静止的　　解析：卫星绕地球运动的向心力由万有引力提供,且万有引力始终指向地心，因此卫星的轨道不可能与地球表面上某一纬度线是共面的同心圆，故A是错误的。由于地球在不停的自转，即使是极地卫星的轨道也不可能与任一条经度线是共面的同心圆，故B是错误的。赤道上的卫星除通信卫星采用地球静止轨道外，其它卫星相对地球表面都是运动的，故c、D是正确的。　　【例5】侦察卫星在通过地球两极上的圆轨道上运行，它的运行轨道距地面高度为h，要使卫星在一天

8、的时间内将地面上赤道各处在日照条件的情况下全都拍摄下来，卫星在通过赤道上空时，卫星上的摄像机至少应拍摄地面上赤道圆周的弧长是多少？设地球半径为R，地面处的重力加速度